《秋天的懷念》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：閱讀素養(yǎng)
◇繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀,在語(yǔ)句的朗讀中揣摩合適的語(yǔ)氣,在全文的朗讀中把握感情基調(diào)的變化。
◇通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫,體會(huì)人物形象與性格特征。
◇品味文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含意,體會(huì)其表達(dá)效果。(訓(xùn)練點(diǎn))
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秋天的懷念PPT，第二部分內(nèi)容：知識(shí)鋪墊
例文引路
四川眉山中考閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
老棗樹(shù)下的斑駁流年
化 君
①淅淅瀝瀝的秋雨,從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪噠啪噠的聲響,像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅棗兒落到地面的聲音。
②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹(shù)上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧?被連綿的雨珠兒擊落一地,樹(shù)下有無(wú)拾棗的人?
③從前,紅棗成熟的季節(jié),母親便挎了一籃子紅棗給我送來(lái),不厭其煩地和我絮叨小時(shí)打棗的事兒。如今,這樣的情景,于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。
④我是老棗樹(shù)看著長(zhǎng)大的。除了母親,我和老棗樹(shù)最親。每年燕子飛來(lái)的時(shí)候,我就圍著老棗樹(shù)轉(zhuǎn)悠。終于看見(jiàn)青蒙蒙的芽?jī)毫?終于開(kāi)出黃盈盈的小花了,綠碧碧的棗兒終于有紅意了。
⑤我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親,拉著她來(lái)到老棗樹(shù)下。母親仰頭朝樹(shù)上望一會(huì)兒,舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子,滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿。可是,才撿了幾顆,母親就停下不打了。母親說(shuō),棗熟透了才好吃。等樹(shù)上的棗兒全都變紅的時(shí)候,母親卻又換了說(shuō)法,得留著,過(guò)年時(shí)好給你蒸花糕吃。從此,紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味。
(有刪改)
下列句中連用三個(gè)“終于”有何作用?
答案 連用三個(gè)“終于”起強(qiáng)調(diào)作用,表達(dá)出“我”盼望吃棗的急切心情。
解析 本題考查品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的能力。“終于”表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況,文中連用三個(gè)“終于”,表明“我”對(duì)棗樹(shù)生芽、開(kāi)花、結(jié)果、果實(shí)成熟的每一個(gè)過(guò)程都很期盼,寫出了“我”對(duì)吃棗的渴盼之情。
知識(shí)梳理
品味重要詞語(yǔ)的含意及表達(dá)效果
1.詞語(yǔ)含意
(1)指代內(nèi)容類。
即指示代詞和文中臨時(shí)有指代作用的詞語(yǔ),多考查其在文中指代的具體內(nèi)容。
答題技巧:①找出該詞在文中的位置,并作出相應(yīng)記號(hào);②鎖定答題范圍;③找出指代的相關(guān)內(nèi)容,并帶入具體的語(yǔ)言環(huán)境中驗(yàn)證;④進(jìn)行簡(jiǎn)明的歸納。
(2)語(yǔ)境含意類。
指某一詞語(yǔ)在文章特定語(yǔ)境中臨時(shí)產(chǎn)生的詞典義以外的含意,如引申義、比喻義、雙關(guān)義、反語(yǔ)義、色彩義等。
答題技巧:①準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)本義;②聯(lián)系本句或上下文,理解其語(yǔ)境義;③代入具體語(yǔ)境中驗(yàn)證。
2.表達(dá)效果
在分析文中重要詞語(yǔ)的表達(dá)效果時(shí),要注意聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度、情感,同時(shí)聯(lián)系所用修辭手法的表達(dá)效果。[例]《秋天的懷念》“母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”一句中,“悄悄”“偷偷”寫出母親對(duì)兒子需要發(fā)泄痛苦的深深理解,她用寬厚的母愛(ài)容忍著兒子的暴怒,卻又擔(dān)憂兒子有什么過(guò)激行為傷害了自己。
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秋天的懷念PPT，第三部分內(nèi)容：對(duì)接課堂
課內(nèi)鞏固 17分
①雙腿癱瘓后,我的脾氣變得爆怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊兒紅紅的,看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了,我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她shì弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
②可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
③那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海的菊花開(kāi)了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō):“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。(3分)
沉寂( jì ) shì( 侍 )弄 絮( xù )絮叨叨
2.第一句中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“ 爆怒無(wú)�！�”,正確寫法是“ 暴怒無(wú)�！�”。(2分)
3.“喜出望外”中“望”的意思是( )(2分)
A.向遠(yuǎn)處看 B.盼望;希望
C.探望 D.對(duì)著;朝著
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秋天的懷念PPT，第四部分內(nèi)容：片段寫作
《秋天的懷念》中寫道:“別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:‘我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……’”結(jié)尾說(shuō):“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。”請(qǐng)你根據(jù)對(duì)本文的理解,補(bǔ)寫出文中母親“沒(méi)有說(shuō)完的話”。(80字左右)
示例:(我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒,)他們生活還不能完全自理,我多想再好好照顧他們幾年,等兒子康復(fù),等女兒長(zhǎng)大,看著他們成家立業(yè),平安幸福地生活……可我……等不到那個(gè)時(shí)候了,上天沒(méi)有留給我多余的時(shí)間……
知識(shí)即時(shí)貼
朗讀語(yǔ)氣和節(jié)奏
語(yǔ)氣,是朗讀時(shí)運(yùn)氣發(fā)聲的微妙技巧,如抑揚(yáng)頓挫、以氣帶聲等,不能完全用符號(hào)表示出來(lái)。我們可以先學(xué)會(huì)用“↗”“↘”“→”分別表示語(yǔ)調(diào)的上揚(yáng)、下降和延長(zhǎng)。
[例]我想找一個(gè)→兩全的辦法↗,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所↗,終→不愿意↘。(語(yǔ)氣的上揚(yáng)和延長(zhǎng)表示尋思,語(yǔ)氣的下降表示無(wú)奈;上揚(yáng)和下降的交替構(gòu)成了這一長(zhǎng)句的張力和節(jié)奏)
節(jié)奏,是朗讀全篇時(shí),抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急等聲音形式的回環(huán)往復(fù)所構(gòu)成的整體感。節(jié)奏要與全篇的邏輯思路、感情基調(diào)統(tǒng)一。
例如《春》的朗讀節(jié)奏:第一段,先用舒緩的語(yǔ)氣讀出“盼望”的感情;接下來(lái)幾段,按照春草、春花、春風(fēng)、春雨的順序,逐漸讀出春天由萬(wàn)物蘇醒、草木初萌到春意漸濃的過(guò)程,朗讀的語(yǔ)氣可以越來(lái)越歡快,越來(lái)越熱烈;但“春雨圖”要讀得輕柔靜謐,以區(qū)別于上一段“春風(fēng)圖”的活潑熱鬧,從而使全文節(jié)奏富有變化;“迎春圖”又把情緒帶到高潮,讀出人們走出戶外、興致勃勃大展身手的舒展感、力量感;結(jié)尾三個(gè)比喻句,要讀出三個(gè)層次,讀出新生、美麗、健壯的不同語(yǔ)氣,而且要讀得緩慢一些,讀出全文的結(jié)束感。
關(guān)鍵詞：部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，秋天的懷念PPT下載，.PPT格式；
