《花的學�！稰PT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：新課導入
“學校”是指專門進行教育的機構，是我們學習知識的地方。花也有學校嗎？如果有，那花的學校又是怎樣的呢？讓我們走進課文，走進花的學校，去聽一聽，看一看吧！
作者簡介
泰戈爾(1861～1941)，印度詩人、哲學家，作家、藝術家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學獎，是具有巨大世界影響的作家。他創(chuàng)作了大量的詩集、小說、劇本、繪畫及歌曲等，其作品極具藝術價值。他的主要作品有詩集《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。
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花的學校PPT，第二部分內(nèi)容：字詞學習
我會認
荒笛罰假裳
讀一讀
荒野 口笛 罰站
放假 衣裳
詞語表
陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡
功課 放假 互相 狂風
急急忙忙 自然 能夠 雙臂
詞語解釋
【轟響】轟鳴，形容很大的聲響。
【濕潤】土壤、空氣等潮濕而滋潤。
【荒野】荒涼的野外。
【突然】表示發(fā)生得很急促。
【狂歡】縱情歡樂。
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花的學校PPT，第三部分內(nèi)容：妙解課文
同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：
課文描繪了花兒在雷雨中怎樣的情景，說一說。
朗讀課文，概括每一節(jié)的意思。
第一節(jié)：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。
第二節(jié)：想象雨來時，關了門在做功課的花兒們便放假了。
第三節(jié)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。
第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著媽媽揚起了雙臂。
整體感知
在每節(jié)意思的基礎上概括課文主要講了什么內(nèi)容。
詩人通過寫_________和_______的對話，描繪出______________的時候，花兒便放假了，沖了出來_____________________的情景。
朗讀第1-2自然段：你會想到怎樣一幅畫面？
當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳舞、狂歡。
我仿佛看到：在雷電交加，大雨傾盆的六月，一群一群嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
朗讀第3-4自然段：你體會到了什么？
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來做游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
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花的學校PPT，第四部分內(nèi)容：主旨歸納
本文是一首兒童詩，詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。描寫了在雷云、陣雨、東風的環(huán)境中，竹林、草地上冒出了花，花兒們讀書、放假、回家等情景，表達了詩人對美好童心的呵護和對媽媽溫暖懷抱的懷念。
拓展延伸
運用擬人手法寫花的句子：
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是；雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。—— 朱自清《春》
這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運用擬人的手法來寫動植物，相信大家也會寫得很有趣。
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花的學校PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)
在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。
閱讀泰戈爾的其他作品，與同伴交流體會。
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