《學寫讀后感》PPT課件
第一部分內容：寫作目標
1．初步掌握寫讀后感的寫法，開發(fā)“引——議——聯(lián)一一結”的寫作思路，提高寫作能力。
2．結合單元課文的閱讀，借鑒寫作，注意把握“讀”和“感”的關系，善讀會感
3．通過學寫讀后感，使學生養(yǎng)成邊讀邊思的良好閱讀習慣，激發(fā)學生寫讀后感的興趣。
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學寫讀后感PPT，第二部分內容：導入
你能把你讀的文章向你的同桌介紹一下嗎？比如它都寫了什么內容，給你印象最深的是什么？
回眸經典，借鑒“感點”
①青翠的藤蔓相互纏繞，小石潭的流水“叮咚”作響，偶有風吹過竹林，發(fā)出“沙沙沙”的輕快旋律——柳宗元便是在這樣的美景中漸行漸遠。畫面定格在這一瞬間，如果我是畫家，我會用黑白詮釋這幅景色。不需要鮮艷的色彩，不需要細致的表情刻畫，只一片黑白，一個背影，足以融動人心。
他的背影，是落寞的，亦是感性的。 ——讀《小石潭記》有感
②想到這里，美好的感覺戛然而止，黑暗已經籠罩了整個天空，籠罩了人們的心靈。我們不應該讓黑暗繼續(xù)蔓延下去，作為現(xiàn)實社會中的一分子，我們應該擔當起保護家園的責任，創(chuàng)建一個和諧美好的社會，只有歡笑，沒有壓迫，沒有家破人亡，每家每戶都是如此的幸福，把那些邪惡、骯臟的思想通通從靈魂里清出去。——《桃花源記》讀后感
③如果雕刻者有一絲的馬虎，也許今天我們就不能領略“只應天上有，不該凡間現(xiàn)”的奇寶。我想，在生活中雕刻家對待每一件事情一定都是極其認真的，認真已經成了他們的習慣。對于我們學生來說，認真是非常重要的，但又是非常難做到的。養(yǎng)成認真的好習慣應該從日常小事做起，而不是只在考試中認真。老師經常告訴我們要認真寫作業(yè)，就是為了讓我們養(yǎng)成認真的習慣，這樣在考試中不用太克制自己，自然而然就會認真了。反之，如果我們平時不能認真做作業(yè)，考試時也就很難認真了。——讀《核舟記》有感
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學寫讀后感PPT，第三部分內容：歸納寫作方法
①“引”是基礎，引述要靈活。
②“議”是重心，感悟要深入。
③“聯(lián)”是拓展，聯(lián)想要廣泛。
④“結”是回應，結語要緊湊。
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學寫讀后感PPT，第四部分內容：小試牛刀，嘗試寫作
（1）打好基礎，引述靈活。
①閱讀下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，運用引述，寫一段讀后感，要求：引述適當，靈活，簡潔。
虎之力，于人不啻倍也�；⒗渥ρ溃藷o之，又倍其力焉。則人之食于虎也，無怪矣。
然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敵百，雖猛必不勝。
（2）突出重心，感悟深入。
①閱讀《關雎》一詩后，結合自己的理解與感悟，寫一個議論性片段。要求：突出“愛情”這一重點內容，感悟要深入。
（3）拓展得當，聯(lián)想廣泛。
①閱讀下面《竊讀記》中結尾的片段，寫一段讀后感，要求對閱讀部分內容進行適當拓展。
情境三：
我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里一包忘記吃的花生米，我拿一粒花生米送進嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
拓展：___________________________________
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學寫讀后感PPT，第五部分內容：作業(yè)
閱讀下面的材料，寫一篇讀后感。不少于600字。
一個船夫在湍急的河中駕駛小船，上面坐著一個哲學家。哲學家問船夫；“你懂得歷史嗎？”船夫說：“不懂。”哲學家說：“那你失去了一半生命。”哲學家又問：“你研究過數(shù)學嗎？”船夫說：“沒有。”哲學家說：“那你失去了一半以上的生命。”剛說完這句話，風就把船吹翻了，兩人都掉入水中。船夫喊道：“你會游泳嗎？”哲學家說：“不會。”船夫說：“那你失去了整個生命。”
要求：概括材料內容，但不要照抄原文；要寫出自己獨特的感受，力求新穎，但不能脫離原文任意發(fā)揮；聯(lián)系個人的生活體驗來寫。
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