《短詩(shī)三首》PPT(第1課時(shí))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“漫、濤 ”2個(gè)生字，會(huì)寫“繁、漫、滅、藤”8個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。 (重點(diǎn))
2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。(重點(diǎn))
3.初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。 (難點(diǎn))
夜晚，深藍(lán)的天空，繁星閃爍。往事漸漸涌心間，讓我們一同走進(jìn)《繁星》 ，感受一下詩(shī)人對(duì)往事的情懷吧！
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短詩(shī)三首PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
冰心：（1900年10月5日——1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人 。中國(guó)現(xiàn)代著名作家、散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。
主要作品：《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小桔燈》等。
題目簡(jiǎn)介
《繁星》是冰心的第一部詩(shī)集，詩(shī)集收入詩(shī)人1919年冬至1921年秋所寫小詩(shī)164首。用她自己的話說(shuō)，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里�！斗毙恰肥侵袊�(guó)小詩(shī)的奠基作，包括對(duì)母愛與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟三個(gè)方面的內(nèi)容。本文只選了其中的三首。
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短詩(shī)三首PPT，第三部分內(nèi)容：識(shí)字方法
加一加識(shí)記法
曼 + 氵 = 漫 組詞：漫不經(jīng)心
壽 + 氵 = 濤 組詞：波濤
我會(huì)寫
繁 繁星繁瑣
漫 漫滅漫過(guò)
滅 滅亡消滅
藤 藤條藤蘿
我會(huì)寫
漫
組詞 彌漫 漫過(guò) 漫不經(jīng)心
造句 五月，校園里彌漫著梔子花的香味。
寫法 左窄右寬，“罒”要寫得稍扁些。
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短詩(shī)三首PPT，第四部分內(nèi)容：詞語(yǔ)解釋
漫滅: 指磨滅，模糊難辨。
造句：這是一件難以漫滅的往事。
藤蘿：紫藤的通稱。亦泛指有匍匐莖和攀緣莖的植物。
造句：細(xì)雨如絲，墻角里的藤蘿貪婪地吮吸著春天的甘露。
波濤：較大的波浪。比喻心中起伏不定的思潮。
造句：我的內(nèi)心十分激動(dòng)，像波濤洶涌的大海一樣。
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短詩(shī)三首PPT，第五部分內(nèi)容：自由朗讀
1.以自己喜歡的方式朗讀課文，把詩(shī)歌讀正確、讀流利。
2.在朗讀中注意把握作者的思想感情。
再讀全詩(shī)，想象：月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上，作者在做什么。
“月明的園中”,月是中國(guó)人心中的共同的情懷，”舉頭望明月……”月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感?
作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)母親的懷念。
“母親的膝上”， 母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，”誰(shuí)言寸草心……”母親的膝上感受到什么呢?
讀完這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？
1.無(wú)韻，句式相同，節(jié)奏相仿。
2.“情藏景中，景中生情”。月明下的庭院、青青的藤蘿、母親等幾個(gè)意象組合成了一幅幸福、和諧的夏夜乘涼圖，詩(shī)人對(duì)童年幸福生活的向往之情更顯得濃烈。
這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想情感？
這首詩(shī)寫出了往事難忘，表達(dá)了對(duì)母親的依戀之情。
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短詩(shī)三首PPT，第六部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的回憶 ( )的大海
( )的清響 ( )的母親
( )的園中 ( )的風(fēng)雨
二、比一比，組成詞。
漫（ ） 滅（ ） 藤（ ）
慢（ ） 火（ ） 滕（ ）
蘿（ ） 膝（ ） 濤（ ）
籮（ ） 漆（ ） 鑄（ ）
關(guān)鍵詞：部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，短詩(shī)三首PPT下載，繁星PPT下載，.PPT格式；
