《稱象》PPT
第一部分內(nèi)容:曹沖簡(jiǎn)介
曹沖(曹操之子,東漢末年神童)
曹沖(196-208年5月甲戌),字倉舒,東漢末年人物,曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛,與眾不同,深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他,有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝,年僅十三歲。
稱(chēnɡ )象 官員 宰(zǎi )殺 反駁( bò )
微(wēi )笑 柱子 下沉(chén ) 時(shí)刻(kè )
議(yì)論 沿著 砍(kǎn)樹 曹(cáo)沖
一艘(sōu )船 一桿(ɡǎn )秤(chènɡ )
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稱象PPT,第二部分內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字
dé (得到)
得 de (跑得快)
děi (非得)
(1)我認(rèn)真上課得( )到了老師的表揚(yáng)。
(2)這匹馬兒跑得( )非?欤
(3)這孩子感冒挺重,非得( )打針不可。
再讀課文
有人送給曹操一頭大象。曹操很高興,帶著他的兒子和官員們一同去看象。
這頭象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:這么大的象,到底有多重呢?
曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱呢?”有人說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。”可是立刻有人反駁:“有了大秤也不成,誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”又有人說:“把大象宰了,割成一塊一塊的再稱。”曹操聽了直搖頭。
曹操的兒子曹沖才六歲,他站出來說:“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,然后沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,一直裝到船下沉至畫線的地方。再稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重,大象就有多重。
曹操點(diǎn)頭微笑。他叫人照曹沖說的方法去做,果然稱出了大象的重量。
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稱象PPT,第三部分內(nèi)容:合作探究
課文講了一件什么事?
課文主要講了曹沖給大象稱重的故事。
讀課文第2自然段,思考:這是一頭什么樣的大象?
這頭象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。
又高又大的大象到底有多重呢?官員們?cè)诟墒裁矗?/p>
官員們一邊看一邊議論:這么大的象,到底有多重呢?
自主探究
要稱出大象到底有多重?官員們想出了哪些稱象的辦法?方法怎么樣?
曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有人說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。”可是立刻有人反駁:“有了大秤也不成啊,誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”又有人說:“把大象宰了,割成一塊一塊的再稱。”曹操聽了直搖頭。
方法一:砍一棵大樹做秤桿,早一桿大秤。
方法二:把大象宰了,割成一塊塊的再稱。
1.為什么把大象趕上船后,要沿著水面在船舷上畫一條線?
2.為什么要到等船下沉到畫線的地方,再稱船上的石頭?
3.為什么石頭一共有多重,大象就有多重?
4.為什么要往船上放石頭,而不放別的?
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稱象PPT,第四部分內(nèi)容:總結(jié)提高
同學(xué)們的辦法非常好。在今后的學(xué)習(xí)、生活中,我們要注意觀察,多動(dòng)腦筋,積極思考,從中找到事物之間的聯(lián)系,創(chuàng)造性地解決問題。
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