《這條小魚在乎》PPT
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
小男孩將小魚兒一條一條地?fù)炱饋恚昧θ酉虼蠛�。這么多的小魚，他是撿不完的，但他在盡力地?fù)熘�，扔著。在他眼里，一條小魚就是一條生命，撿一條小魚就是挽救了一個(gè)生命�。∩嵌嗝磳氋F啊，多么值得珍惜啊！
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這條小魚在乎PPT，第二部分內(nèi)容：初讀感知
字詞整合
晨
結(jié)構(gòu)：上下 筆畫：十一畫
字義：清早，早晨。
組詞：晨(早晨）(清晨）(晨光）(晨讀）
辯字：辰(星辰）(誕辰）(辰時(shí)）(生辰）
造句：我今天早晨喝了一杯牛奶。
散
結(jié)構(gòu)：左右 筆畫：十二畫
字義：①散步；②由聚集而分離；③散布，分發(fā)；④排除，排遣。
組詞：散(散步）(散發(fā)）(散布）/松散(ｓǎｎ)
辯字：撒(撒野）(撒手）(撒嬌）(撒謊）
造句：傍晚，爸爸媽媽一起到河邊散步。
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這條小魚在乎PPT，第三部分內(nèi)容：詞語解釋
學(xué)一學(xué)
洼（ｗ�。喊枷莸牡胤�。
咫尺(ｚｈǐ ｃｈǐ）：比喻距離很近。
拯救(ｚｈěｎɡ ｊｉù）：救。
暴風(fēng)雨（ｂàｏ ｆēｎɡ ｙǔ）：大而急的風(fēng)雨。
用一用
（暴風(fēng)雨）過后，近在（咫尺）的地面上有許多水（洼）。
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這條小魚在乎PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
本文通過記敘一個(gè)（小男孩執(zhí)著地挽救淺水洼里的魚）的故事，告訴我們：只要 （關(guān)愛生命、呵護(hù)生命） ，就能得到快樂。
段落大意
一、小魚被困淺水洼。(①)
二、小男孩挽救小魚。（②～⑦）
結(jié)構(gòu)示意圖
起因——小魚困在淺水洼里
經(jīng)過——小男孩挽救小魚
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這條小魚在乎PPT，第五部分內(nèi)容：再讀課文
1.小魚的處境真可憐,你從哪些地方知道的？畫出相關(guān)句子,抄寫重點(diǎn)詞語。
被困 回不去 吸盡 蒸干 死去
2.在描寫小男孩挽救小魚的過程中，（ ）、（ ）、（ ）等重點(diǎn)詞語體現(xiàn)了小男孩對(duì)生命的重視以及不輕言放棄的精神。
3.下列說法正確的是( )。(多選)
A.小男孩盡自己所能幫助小魚,拯救小魚的舉動(dòng)表明他是一個(gè)純真、善良、尊重生命的人。
B.“我”一看到小男孩兒的行為,就立刻上前去幫忙了,說明“我”也是一個(gè)善良的、懂得尊重生命的人。
C.小男孩不知道小魚是救不完的,所以他才不厭其煩地救。
D.“我”一開始對(duì)小男孩的行為感到疑惑,后來被小男孩的純真善良感動(dòng)。
4、說說你對(duì)“這條在乎，這條在乎，還有這一條，這一條，這一條……”的理解
句中的五個(gè)“這”表現(xiàn)了小男孩救小魚態(tài)度的堅(jiān)決和專注。也許小魚的生命對(duì)于我們來說無關(guān)緊要，但是對(duì)于每條小魚本身而言，生命卻是多么的可貴。通過小男孩的話進(jìn)行反思，我們要善待每一個(gè)生命。
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這條小魚在乎PPT，第六部分內(nèi)容：精讀課文
讀課文，回答問題:作者怎么描寫小男孩挽救小魚的經(jīng)過？“這條小魚在乎！”表現(xiàn)了小男孩怎樣的心理？這句話體現(xiàn)小男孩的可貴之處就在哪？
本文恰當(dāng)?shù)孛鑼懥巳宋锏膭?dòng)作，如小男孩執(zhí)著地挽救小魚：“在一個(gè)個(gè)小水洼旁，不停地?fù)炱鸨焕У男◆~，并用力把它們?nèi)踊卮蠛！?rdquo;這些恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，使人物形象更加生動(dòng)、鮮明，突出了中心，升華了主題。
在小男孩的心中,每一條小魚都有生命,都有生存的權(quán)利,都有獲得同情、關(guān)愛、幫助和呵護(hù)的需要。救活一條小魚就是救活一條生命。盡管這么多小魚他救不過來,可是對(duì)于被救的小魚來說,它的新生不就意味著重新獲得了整個(gè)世界嗎？我們有什么理由不盡力相救呢？別人在乎不在乎有什么關(guān)系呢。
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這條小魚在乎PPT，第七部分內(nèi)容：互動(dòng)反饋
心靈感悟
小男孩知道小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢？
小男孩是站在每條小魚個(gè)體的角度來看的，一條小魚就是一個(gè)生命，挽救一條小魚就挽救了一個(gè)生命。這一點(diǎn)上，體現(xiàn)了小男孩震撼人心靈的品質(zhì)——珍愛生命。另外小男孩的可貴還在于，他不因?yàn)闇\水洼里的小魚多，救不過來，就輕言放棄。這么多的小魚，他是撿不完的，但他仍然盡力地?fù)熘�，扔著�?/p>
仿寫訓(xùn)練
“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。
請(qǐng)你試著用“一邊……一邊……”寫句子。
仿寫：公園里,爺爺一邊聽著收音機(jī),一邊散步。
語言積累
課內(nèi)：
早晨 散步 昨夜 沙粒 忽然 不停 撿起 扔回抬
課外：
描寫沙灘的句子：
海邊是沙灘，沙子金黃金黃的，踩上去又松又軟，就像踩在地毯上。
海灘上，那些濕潤(rùn)的卵石特別美，白似瓊玉，紅如瑪瑙，那白里透紅的，活像是石榴粒兒，那白里隱黑的，活像是瞪大的眼珠。
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這條小魚在乎PPT，第八部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
一、讀拼音，寫詞語。
ｓàｎ ｂù（ ） ｚｕó ｔｉāｎ（ ）
ｑｉǎｎ ｓｈｕǐ（ ）ｈū ｒáｎ （ ）
二、比一比，再組詞。
線（ ） 扔（ ） 抬（ ） 昨（ ）
淺（ ） 奶（ ） 始（ ） 作（ ）
三、“困”在不同的地方意思不同，選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。
困：①陷；②控制在一定范圍里；③困難；④疲乏。
1.小魚被困在淺水洼里。（ ）
2.上了一天的班，媽媽困了。（ ）
3.困苦的生活沒有壓倒他。（ ）
4.紅軍把敵人困在山谷里。（ ）
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