《體溫的控制》PPT
第一部分內(nèi)容：課前復(fù)習(xí)
1.動(dòng)物的行為方式:＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿.
2.動(dòng)物的先天性行為是一種＿＿＿,是受遺傳控制的固定的行為,是一種低級(jí)的＿＿＿＿。
3.動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為需經(jīng)過(guò)＿＿＿＿后才能獲得,是需＿＿＿＿參與的個(gè)體性行為。
4.人的學(xué)習(xí)行為更為復(fù)雜,能運(yùn)用＿＿、＿＿進(jìn)行學(xué)習(xí),并能以它們代替刺激,作出反應(yīng)。
體溫的控制
地球上的最高氣溫可達(dá)到56.8℃，最低氣溫可降到-89.2℃，而人類的足跡卻遍布全球，那么在不同的環(huán)境中人們是重要來(lái)控制體溫的呢？生活在那里的動(dòng)物是怎樣保持體溫的恒定的？
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體溫的控制PPT，第二部分內(nèi)容：思考
維持恒定的體溫有什么好處？
保持正常的體溫是恒溫動(dòng)物新陳代謝正常進(jìn)行的＿＿＿＿。
動(dòng)物是怎樣保持較穩(wěn)定的體溫的?
恒溫動(dòng)物能夠維持穩(wěn)定的體溫,是因?yàn)闄C(jī)體的 ＿＿和 ＿＿這兩個(gè)生理過(guò)程 ＿＿＿＿的結(jié)果。
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體溫的控制PPT，第三部分內(nèi)容：小結(jié)：
1．不同年齡的人體溫有差異，一般年輕者體溫高于年老者。
2．性別不同體溫也會(huì)有個(gè)體差異，一般女子的體溫比男子略高。
3．體溫會(huì)因活動(dòng)量、精神狀態(tài)、環(huán)境溫度的改變而改變。等等。
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體溫的控制PPT，第四部分內(nèi)容：課后練習(xí)：
1、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),產(chǎn)熱的部位有哪些？人體是如何防止由于過(guò)熱而帶來(lái)的損害？
答:(1)骨骼肌。
(2)人體通過(guò)直接散熱,以及汗液蒸發(fā)增加散熱量來(lái)防止過(guò)熱的損害,同時(shí)人類還有通風(fēng)、降溫等手段。
2、人體有哪些散熱途徑？
大部分是通過(guò)皮膚以輻射、傳導(dǎo)、對(duì)流和蒸發(fā)等方式散失的,小部分則隨呼吸、排尿、排便等生理過(guò)程而散失
3．人體能保持體溫恒定,是因?yàn)樵谏窠?jīng)系調(diào)節(jié)下,使 ( )
A．產(chǎn)熱過(guò)程和散熱過(guò)程保持平衡
B．骨骼肌產(chǎn)熱與直接散熱平衡
C．直接散熱與蒸發(fā)散熱平衡
D．內(nèi)臟產(chǎn)熱與蒸發(fā)散熱平衡
4．人在寒冷環(huán)境中 ( )
A．皮膚血管擴(kuò)張,血流量增加,散熱增加
B．皮膚血管收縮,血流量減少,散熱增加
C．皮膚血管擴(kuò)張,血流量增加,散熱減小
D．皮膚血管收縮,血流量減少,散熱減小
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