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《釀》PPT課件2

《釀》PPT課件2 詳細(xì)介紹:

《釀》PPT課件2《釀》PPT課件2

《釀》PPT課件2

質(zhì)疑導(dǎo)入

1、“釀”這個(gè)字該怎么讀?

2、你能用“釀”字組詞嗎?

3、看到這個(gè)題目,你還想了解什么?

初讀課文,整體感知

1、自由讀,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

2、同學(xué)互讀,要讀得正確、流利。

3、匯報(bào)自學(xué)成果。

初讀課文,學(xué)習(xí)生字

niàng  dā lǎng sòng  lì xiàng liàn huàn 

釀     耷    朗     誦    例    橡    練    煥

Yùn  sù  mù  fēn  zhòu  dǎo fá  xiā

醞   肅   穆     氛     皺    搗    乏  瞎

認(rèn)識生字

sòug  dié  xiàng huàn  yí

誦      碟     橡     煥    怡

Yùn   mù   dǎo  fá    xiā

醞      穆     搗     乏    瞎

... ... ...

思考全文圍繞著“釀”字發(fā)生的事,可分為幾部分? 

第一部分(從開頭到“他感到很苦惱,晚飯吃得也不香。”)講在上語文課時(shí),東東發(fā)現(xiàn)老師把“釀”字讀錯(cuò)了,立即向老師提出來。班里同學(xué)們七嘴八舌的議論,使他擔(dān)心老師會(huì)記他的仇;氐郊依锬棠桃矂袼蚶蠋熣J(rèn)錯(cuò)。他感到很苦惱。

第二部分(從“第二天上語文課”到結(jié)尾)寫老師坦誠地向同學(xué)承認(rèn)自己把“釀”字念錯(cuò)了,要感謝劉東東同學(xué),并歡迎大家?guī)椭约焊恼e(cuò)誤。

小組之間,選擇喜歡的方式朗誦課文。

讀讀描寫東東心情的語句,讀后小組之間交流:

(1)劉東東的心情前后發(fā)生了哪些變化?你是從哪些地方看出來的?

(2)為什么會(huì)有這樣的變化?

... ... ...

東東的心理變化

1、東東不聲不響地走進(jìn)屋里,放下書包,做在椅子上,耷拉著腦袋,沒精打采的。

(悶悶不樂,心情沉重)

原因:由于在課堂上給老師挑了錯(cuò),受到了同學(xué)們的指責(zé),被同學(xué)說得暈頭轉(zhuǎn)向,擔(dān)心老師記他的仇。

2、第二天上語文課,看見老師一進(jìn)教室,東東就有些緊張,難為情地低下了頭,生怕老師看他。

(心情緊張)

原因:他擔(dān)心老師會(huì)在課堂上挑他的毛病,一是同學(xué)們指責(zé)過他;二是奶奶的話:“大家尊敬老師,你給老師挑毛病,老師會(huì)不生氣?

3、他高興地坐下了,心里流淌著一股熱流,他想,要是這時(shí)能飛回家去,該有多好啊!那樣,他就可以立刻告訴奶奶:我們的老師,是一位多么好的老師!

(十分高興)原因:老師不但沒生他的氣,而且還表揚(yáng)了他。

... ... ...

有感情的的朗讀一下幾個(gè)片段:

1、描寫劉東東心情變化的句子

2、劉東東向老師提出讀錯(cuò)“釀”字的句子

3、描寫語文老師真誠地接受意見并改正錯(cuò)誤的情景

思考一下:

你喜歡劉東東和他的語文老師嗎?為什么?

拓展:

講一講自己和老師之間曾經(jīng)發(fā)生過的故事。

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