《江畔獨步尋花》PPT課件8
一、課前熱身，賽詩會。
1、不知細葉誰裁出,______________ 。
2、_____________，百般紅紫斗芳菲。
3、月出驚山鳥, __________________。
4、竹外桃花三兩枝，_____________。
5、______________，一枝紅杏出墻來。
6、______________，明月何時照我還。
7、______________，蟲聲新透綠窗紗 。
8、國破山河在，__________________。
9、日出江花紅勝火，_______________。
10、_______，_______。零落成泥碾作塵，只有香如故.
知詩人：
杜甫：字子美，號少陵野老，河南鞏縣人。是唐代詩人，他寫的詩多是反映生活的苦難，人們稱他為“詩圣”，他是一個現(xiàn)實主義詩人，和詩仙李白并稱為“大李杜”，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安后，杜甫來到了成都錦江邊的草堂居住，過上了安寧的日子，這一年春天來了，百花爭艷，鳥語花香，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動，寫下了這首《江畔獨步尋花》。
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學習目標：
1、學會這首詩中的生字；
2、結(jié)合插圖和注釋理解古詩的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想；
3、有感情朗讀古詩，背誦古詩。
自學指導1：
1、學習這首詩中的生字，會寫“畔、鶯、啼”，會認“畔”；
2、理解“蹊、留戀、時時舞、自在、恰恰”等詞語的意思。
自學指導2：
小組合作學習
觀察插圖，結(jié)合注釋，在小組中合作理解詩句的意思。
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思考：這首詩表達了什么感情？
這首詩就是通過描繪一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現(xiàn)了詩人對春的熱愛。
作品背景:
706年（唐肅宗上元元年），詩人杜甫在漂泊半生之后，終于有了安身之所，在四川成都的西郊浣花溪畔建成草堂。因為有了安身的處所，心情比較舒暢。在春暖花開時節(jié)，他獨自在江畔散步賞花，情隨景生，寫下了這首《江畔獨步尋花》。
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作業(yè)布置：
1、把這首詩改寫成一篇寫景的小短文。
2、尋找杜甫另外的五首《江畔獨步尋花》，讀一讀，體會詩人杜甫在那五首詩中所表達的感情。
1 句點名尋花的地點，花滿蹊是說繁花將小路都蓋住了，連成片了。
2 句的壓、低字用的貼切生動形象，描繪了春花密密層層又大又多沉甸甸的把枝壓彎，是滿的具體化。
詩的前兩句寫花多花美,后兩句中蝴蝶,鶯兒的飛舞,啼叫寫出了什么?
花多花美迷人
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