《綠葉的夢》PPT課件5
有關作者：葛翠琳 女，1930年生，河北省樂亭縣人。1949年開始兒童文學創(chuàng)作，曾在北京《新民報》《北京兒童報》等報刊發(fā)表詩歌作品。作品《巧媳婦》《野葡萄》《采藥姑娘》等�！墩Z文同步讀本》引導學生自學《童年記趣》、《背篼》。《童年記趣》通過敘述兒時生活中的趣事，展現(xiàn)了一個充滿童真童趣的童年。自學時通過“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容，從文中體會童年的快樂、童年的心靈和大自然的美。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，體會綠葉給作者的童年帶來的歡樂。
2、學會本課的生字新詞，積累詞語。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段。
重點難點：
1、體會綠葉給作者的童年帶來的歡樂。
2、感受“綠葉的夢”就是作者童年的夢，是作者童年的快樂。
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看到這個題目，你有哪些思考？
①綠葉：哪里見過？象征什么？可以做什么用？
②夢：組詞，“夢” 有什么情感內(nèi)涵呢？
③綠葉的夢：展開聯(lián)想。
生字
粱 瓢 搜 匯 崗 曠 章
痰 憶 戒 棗 刺 陳 毒
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初步感知
自己邊聽課文朗讀邊完成以下任務：
1.在各個自然段前標上序號：①②③……
2.思考問題：
1）綠葉為什么使“我”著迷？
2）作者的心情是怎么樣的？
3）課文中有哪些句子是你不理解的？（劃出你不理解的句子）
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想一想：
你讀懂了什么？
綠葉最使我著迷
我的童年，是在大自然里長大的。高粱稈剝開來，做成馬車、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條、葦葉做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。
作者童年有什么美好的回憶？
高粱稈 馬車、燈籠
河邊的泥 碾磨、盆碗
柳條兒 、葦葉兒 笛子
葫蘆瓢 船 荷葉 傘
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學習第三自然段：
寫“我們”采集綠葉的快樂。
（密密）的樹林 （雜草叢生）的河邊
（廣闊）的田野
（爬）大樹 （鉆）叢林
（串）項鏈 （做）戒指和手鐲
從這些詞語中，大家體會采集綠葉帶給“我們”的快樂了嗎？
第四自然段：
寫采集綠葉也會爭強和探險，甚至受傷。
采集樹葉的活動幾乎使每個人受了傷，這與快樂有什么關系？
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綠葉為什么使“我”著迷？
1.第2自然段：“搜集標本”、“知識與趣聞”、“令人愉快的活動”
2.第3自然段：“在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章”
3.第4自然段：“我們每個人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強和探險”
4.第5自然段：整個一個歡樂的場景。
5.第6自然段：“豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里”
回顧課文主要內(nèi)容：
1.最使“我”著迷的是綠葉
2.啟蒙老師教我們采集綠葉標本
3.采集綠葉的樂趣
4.采集綠葉也會爭強和探險
5.秋天的收獲更大
6.關于葉子的知識
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自讀課文，整體感知
1、讀了課文，你最大的感受是什么？
綠葉給作者的童年帶來了很多歡樂。
2、選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽。
小練習
（ ）的樹林 （ ）的河
（ ）的田野 （ ）大樹
（ ）叢林 （ ）項鏈
（ ）戒指和手鐲
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總結語：
作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。我們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。
作業(yè)安排
1.有感情朗讀課文，背誦第五自然段
2.從文中摘抄第五自然段。
3.小練筆：寫寫自身童年的趣事
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