《電生磁》電與磁PPT課件5
復(fù)習(xí):
1．怎樣判斷一個物體是否具有磁性呢？
2．磁體周圍存在磁場，磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生____的
3. 條形磁體外部的磁場方向是怎樣的？
分組探究 ：
1.設(shè)問：電流真的能產(chǎn)生磁場嗎？
2.你們是怎么做的？看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？
3.改變電流方向，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向變了嗎？這又說明了什么？
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分析論證：
通電時小磁針____發(fā)生偏轉(zhuǎn)(填會或不會)；
斷電時小磁針____；
說明：____．
通電電流方向相反，小磁針偏轉(zhuǎn)方向____．
說明：____________。
3、結(jié)論：通電導(dǎo)線的周圍有磁場,磁場的方向跟電流的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。
4、奧斯特實驗的意義：這個實驗看上去非常簡單，但在當(dāng)時這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界，因為它揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，在世界上第一個把電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象兩種不同的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動了電磁學(xué)的研究和發(fā)展。
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二、通電螺旋管的磁場
1、認(rèn)識螺線管（也叫線圈）：把導(dǎo)線繞在絕緣圓筒上叫做螺旋管，也叫線圈。
2、實驗：探究通電螺線管的磁場
探究1：用通電導(dǎo)線和通電螺線管分別吸引鐵屑, 看哪一組吸引鐵屑的數(shù)量多。
你的發(fā)現(xiàn)：通電螺線管的磁性比通電導(dǎo)線的磁性____。
探究2：用通電螺線管的一端分別靠近小磁針的南、北極，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？換用通電螺線管的另一端再試一試。
你的發(fā)現(xiàn)：一端吸引，另一端排斥
探究3：通電螺線管外部磁場的分布情況。
問題1：通電螺線管外部的磁場可能和什么磁體的磁場相似？
問題2：通電螺線管的極性與電流方向有關(guān)嗎？
友情提示：可以參考教材第125頁實驗“探究通電螺線管外部磁場的分布情況”步驟進(jìn)行，隨時記錄電流方向和小磁針N極的指向。
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三、安培定則
通電螺旋管的極性與電流方向的關(guān)系
1、安培定則:
用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的北極（N極）。這叫安培定則。
你的收獲：
㈠奧斯特實驗:
1.通電導(dǎo)體周圍存在著磁場。
2.電流磁場的方向跟電流方向有關(guān)。
㈡通電螺線管的磁場
1.通電螺線管的磁場方向與電流方向及導(dǎo)線的繞法有關(guān)。
2.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的北極。
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課后作業(yè)
1.本節(jié)“動手動腦學(xué)物理”。
2.課本第127頁“想想議議”。
3.如果條形磁體的磁性減弱了，你能用電流使它增強(qiáng)嗎？應(yīng)該怎么辦？
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