《音樂巨人貝多芬》PPT課件9
走近貝多芬
貝多芬(1770-1827)，德國(guó)作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。出身科隆選侯宮廷歌手世家。自幼跟從父親學(xué)音樂。19歲于波恩大學(xué)旁聽哲學(xué)，接觸資產(chǎn)階級(jí)革命啟蒙思想。1787年起任音樂教師。1792年定居維也納，三年后出版第一部作品。自此開始創(chuàng)作生涯。1820年兩耳失聰，但從未輟筆，畢生追求“自由、平等、博愛”理想，其主要作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情，表現(xiàn)出人類的英雄氣概。晚年處于梅特涅反動(dòng)統(tǒng)治和封建勢(shì)力復(fù)辟時(shí)期，部分作品流露消極情緒，但仍不失對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的熱切向往。
... ... ...
合作探究
1、跳讀全文，勾畫關(guān)于貝多芬的描寫的句子，并說(shuō)說(shuō)貝多芬是一個(gè)怎樣的人？
獨(dú)立而驕傲 沉郁而堅(jiān)強(qiáng)
嚴(yán)肅而善良 熱愛自然
追求自由 獻(xiàn)身音樂
2、作者主要是通過(guò)哪個(gè)方面來(lái)刻畫貝多芬的形象的？
閱讀課文6、7、9三小節(jié)，思考這些段落中外貌描寫的作用？
外貌：
“仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷”的寬闊的雙肩
那種“凝重不可逼視”的深邃的眼睛
緊閉的嘴，又顯示著他對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅(jiān)韌無(wú)比的生命意志。
... ... ...
問題研究
1.“你們膽敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛”是什么意思？
比喻，貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門，他對(duì)他們的做法感到吃驚。
2.為什么貝多芬說(shuō)“一株樹也比一個(gè)人好”？
一方面。耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹好。
3.“你可能想到我——一座已倒落的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。”如何理解這句話的意思？
貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)做斗爭(zhēng)的決心。
... ... ...
課堂小結(jié)
文章按照訪問的順序，首先從女傭——貝多芬日常生活見證人的角度，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態(tài)。接著，以一個(gè)初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。最后，作者讓主人公自己開口，袒露他的內(nèi)心世界，以貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)出了貝多芬的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。這樣既讓我們看到了一個(gè)與不幸命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫ゴ蟮呢惗喾�，也讓我們看到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中平凡的貝多芬。
拓展延伸
1、聽貝多芬名曲，提高藝術(shù)素養(yǎng)。
2、讀《約翰•克里斯朵夫》(教師精選篇章)。
3、像貝多芬這樣“扼住命運(yùn)咽喉的人”很多，結(jié)合自己的閱讀和生活見聞，再舉出一些例子來(lái)，并簡(jiǎn)要介紹他們的事跡。
關(guān)鍵詞：音樂巨人貝多芬教學(xué)課件，魯教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件下載，七年級(jí)語(yǔ)文幻燈片課件下載，音樂巨人貝多芬PPT課件下載，.PPT格式；
