《比尾巴》PPT課件4
教學目標
本單元以“嶄新的發(fā)現(xiàn)”為主題內容進行編排。單元總體目標是：在識字寫字的同時引導學生反復誦讀課文，在讀中感悟、讀中想象，同時要引導學生學會發(fā)現(xiàn)和辨別生活中不同事物的差異。
1. 聯(lián)系插圖和生活實際，認識本課12個生字，認識一種新筆畫“撇折”和兩個新偏旁“八”和“鳥”。會寫“公”字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。
3.在朗讀感悟、自主探究中了解一些動物尾巴的特點，有對其他小動物尾巴的特點觀察的興趣。
教學重點：結合插圖和生活實際認識12個生字，認識一種新筆畫“撇折”和兩個新偏旁“八”和“鳥”。會寫“公”字。
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說教法、學法
教法：
新課標指出：語文課程應該是開放和富有創(chuàng)新活力的。在一年級教材主張學生在玩中學、主動學的指導下，依據(jù)一年級學生的好奇心、好玩好動的特點，結合本課的教學目標，我主要采用了下面四種教學方法：1、情境教學法；2、直觀教學法；3、以讀代講法；4、游戲教學法。一年級學生的形象思維占主體。在教學中我把圈、讀、說、貼、畫等引進課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會本課的知識。
學法：
觀察法：以學生為主體，引導學生結合課件動畫、教具展示，觀察畫面，從直觀上加深認識和理解。
讀、品、悟、議、辯 ：讓學生多種形式地讀，真正做到在讀中感悟，以讀激情。
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全班交流，歸納方法
加一加、減一減、換一換、
編字謎、猜字謎、編故事
“授之以魚不如授之以漁”。新課標要求：要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。結合學生年齡特點設計的多種識字方法的歸納有利于促使學生主動識字，感受祖國漢字的無窮魅力。
開火車認讀新詞，做到“字不離詞”，實現(xiàn)“由字到詞”的深入。
長短 一把傘 猴子
松鼠 扁尾巴 最好看
公雞 鴨子
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趣味對讀 讀中感悟
1.自讀思考。新課標指出：“閱讀教學是學生、教師、文本三者之間對話的過程”。只有學生走進了文本，對所學內容產生了濃厚的興趣，變被動學為主動學，他們才能有自己獨特的情感和體驗。因此，我讓學生當評委，融入課文情境：小評委們，你們知道比賽有哪些項目嗎？這樣設計調動了他們的積極性，再一次認真地讀課文。
2.趣味對讀，讀好問答句式。
為了突破難點，在朗讀感悟這一環(huán)節(jié)，我先把文中的前三個問句提出來，通過范讀、模仿讀、指名讀、比賽讀等幾個環(huán)節(jié)，讓學生學會問句的讀法。
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