部編版六年級語文上冊《狼牙山五壯士》PPT免費課件(第1課時)，共24頁。
一、背景介紹
1941 年，我國進入抗日戰(zhàn)爭中期，侵華日軍加緊對抗日根據(jù)地，特別是對華北根據(jù)地的 “掃蕩” 和 “蠶食”，根據(jù)地軍民的敵后抗戰(zhàn)進入空前困難的艱苦斗爭時期。8 月中旬，日軍華北方面軍聯(lián)合偽軍對晉察冀邊區(qū)發(fā)起空前規(guī)模的秋季大 “掃蕩”，企圖短時間內(nèi)摧毀晉察冀根據(jù)地。
晉察冀抗日根據(jù)地處于華北抗戰(zhàn)的最前沿，是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在敵后創(chuàng)建的第一個根據(jù)地。它的創(chuàng)立、鞏固和發(fā)展，對堅持華北敵后抗戰(zhàn)和全國持久抗戰(zhàn)起了 “堅強堡壘” 的作用，對戰(zhàn)略反攻及配合蘇聯(lián)紅軍作戰(zhàn)、收復(fù)東北失地起了 “前進陣地” 的作用，為中國抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻。
二、課文原文
1941 年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當(dāng)時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。
為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！” 帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！” 頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。
五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！” 說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
三、生字學(xué)習(xí)
寇、副、榴、彈、掄、貫、棋、懸、沸、澗、雹、屹、悅、屈
四、詞語認讀
沉著、晉察冀、熱血沸騰
五、課文結(jié)構(gòu)梳理
（一）故事脈絡(luò)
接受任務(wù) → 痛擊敵人 → 引上絕路 → 峰頂殲敵 → 跳下懸崖
（二）段落概括
接受任務(wù)：七連把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給六班。
痛擊敵人：五戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山，利用險要地形痛擊敵人。
引上絕路：為保護群眾和連隊，班長帶頭把敵人引上三面懸崖的棋盤陀。
峰頂殲敵：五位壯士在峰頂居高臨下，用石頭、手榴彈殲滅敵人。
跳下懸崖：完成任務(wù)后，五壯士砸碎槍，縱身跳下懸崖，壯烈犧牲。
六、寫作順序
事情發(fā)展順序
七、重點句子品讀
為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！” 帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。
他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”
八、人物描寫好處
課文第二自然段既關(guān)注人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，點面結(jié)合，既展現(xiàn)了五壯士團結(jié)奮戰(zhàn)、英勇殺敵的整體場面，又突出了每位戰(zhàn)士的鮮明特點，人物形象更豐滿、感人。
九、積累詞語
英勇奮戰(zhàn)、全神貫注、斬釘截鐵、熱血沸騰、居高臨下、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅強不屈、驚天動地、氣壯山河
十、課堂作業(yè)
規(guī)范、工整地抄寫本課的詞語。
借助小標題，說一說課文的主要內(nèi)容。
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