部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“飛天”凌空》PPT課件(第2課時(shí))，共18頁(yè)。
上節(jié)課,我們明確了新聞特寫(xiě)的特點(diǎn),集中筆力于一個(gè)或幾個(gè)瞬間,猶如慢鏡頭一樣,將連貫的行為動(dòng)作分解為多個(gè)部分,更加充分地展現(xiàn)了生動(dòng)的畫(huà)面,使讀者仿佛身臨其境。作者著重抓取了呂偉跳水的“準(zhǔn)備”“起跳”“騰空”“入水”等幾個(gè)階段進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà),讓我們一起結(jié)合具體語(yǔ)句賞析課文。
品讀細(xì)研
1.文中“準(zhǔn)備”“起跳”“騰空”“入水”等幾個(gè)精彩瞬間精彩在哪里？請(qǐng)結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行賞析。
（1）她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。
寫(xiě)呂偉跳水前沉靜自若，用白云、飛鳥(niǎo)之動(dòng)襯托出她的沉靜。
（2）一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。
運(yùn)用比喻的修辭手法，把呂偉起跳的美妙身姿比作敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她身姿的輕盈、瀟灑。
（3）緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如。
運(yùn)用比喻的修辭手法，把她在空中轉(zhuǎn)體的速度比作旋風(fēng)，把她翻騰的動(dòng)作比作流星，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她動(dòng)作的嫻熟，體現(xiàn)了她的沉靜。
（4）她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。
運(yùn)用比喻的修辭手法,將她展開(kāi)的身體比作“輕盈的、筆直的箭”,一個(gè)動(dòng)詞“插”,并運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了呂偉入水時(shí)的水花之小。
2.除了呂偉跳水的四個(gè)鏡頭，作者還描寫(xiě)了觀眾反應(yīng)、裁判評(píng)分等內(nèi)容。從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其作用。
（1）如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。
這里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢(mèng)初醒”寫(xiě)出了觀眾陶醉于呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作中，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”寫(xiě)出了觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，從側(cè)面襯托了呂偉這一跳的不同凡響。
（2）她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。
用裁判的評(píng)分來(lái)側(cè)面烘托出呂偉跳水的完美表現(xiàn)。
課堂小結(jié)
這是一篇出神入化的人物特寫(xiě)，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的一剎那，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘奪取冠軍時(shí)的完美表現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象，表現(xiàn)了中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒拼搏奮斗的精神。
這篇新聞特寫(xiě)善于捕捉瞬間，落筆集中，突出重點(diǎn)，在1.7 秒的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫(huà)卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏、為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫(xiě)，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。
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