部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《貓》PPT優(yōu)質(zhì)課件(第2課時(shí))，共22頁(yè)。
上節(jié)課,我們了解了課文內(nèi)容,梳理了課文結(jié)構(gòu)。這節(jié)課,我們將聚集于課文生動(dòng)的語(yǔ)言,從字里行間體會(huì)作者及家人對(duì)三只貓不同的情感態(tài)度,并思考造成不同情感態(tài)度的原因。
(一)品析語(yǔ)句,朗讀體會(huì)。
1.課文是怎樣描寫三只貓的?請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句,先批注并自讀體會(huì),再在班級(jí)內(nèi)展示,并進(jìn)行朗讀分析。
(1)①重讀“花白”“很”“白雪球”“滾來(lái)滾去”等詞語(yǔ),體會(huì)第一只貓漂亮的毛色和滾來(lái)滾去時(shí)的活潑可愛(ài),表現(xiàn)出主人對(duì)它的喜愛(ài)之情,帶著一點(diǎn)兒寵溺的語(yǔ)氣讀。
②這是逗貓的場(chǎng)景,朗讀時(shí)關(guān)注動(dòng)詞“撲”“搶”,語(yǔ)氣輕快靈動(dòng),語(yǔ)速稍快,體現(xiàn)出第一只貓的活潑可愛(ài)和主人對(duì)它的喜愛(ài)。
③“看著”“消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰”“暖暖地”語(yǔ)速緩慢,重讀“生命的新鮮與快樂(lè)”,體現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)。
(1)第一只貓:
①花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。
②三妹常常地,取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來(lái)回地拖搖著,它便撲過(guò)來(lái)?yè)?又撲過(guò)去搶。
③我坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰,那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著,心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。
(2)①虛詞“又”“也”印證了“太活潑”的評(píng)價(jià),要重讀;動(dòng)詞“撲”“捉”“躍”“跑”等,語(yǔ)氣要輕松活潑。展現(xiàn)出活蹦亂跳的小貓形象。
②重讀“居然”,表現(xiàn)出主人的驚喜、出乎意料,更加喜歡這個(gè)能捉老鼠的貓。
(2)第二只貓:
①它在園中亂跑,又會(huì)爬樹,有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí),它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了,一點(diǎn)兒也不怕生人,有時(shí)由樹上躍到墻上,又跑到街上,在那里曬太陽(yáng)。
②有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的吱吱聲了。
(3)①寫貓的毛色,重讀“并不好看”,表現(xiàn)出作者的態(tài)度。
②重讀“更覺(jué)得難看”,表現(xiàn)出作者對(duì)第三只貓不喜歡的態(tài)度。
③重讀虛詞“仍”,表現(xiàn)出作者一直以來(lái)對(duì)貓的不喜愛(ài)。
“也”“終日”也要讀出不滿的語(yǔ)氣。
(3)第三只貓:
①冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。
②有一天,它因夜里冷,鉆到火爐底下去,毛被燒脫好幾塊,更覺(jué)得難看了。
③春天來(lái)了,它成了一只壯貓了,卻仍不改它的憂郁性,也不去捉鼠,終日懶惰地伏著,吃得胖胖的。
2.結(jié)合上面的分析,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者及家人對(duì)三只貓態(tài)度的差異。
對(duì)于前兩只貓,“我”和家人甚是喜愛(ài),對(duì)于第三只貓,大家“都不喜歡它”,主人的態(tài)度在字里行間顯露出來(lái)。
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