部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀滄�！饭糯�(shī)歌四首PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共16頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.反復(fù)朗讀并背誦詩(shī)歌，借助注釋理解詩(shī)歌大意
2.鑒賞詩(shī)歌，探究詩(shī)歌的寫(xiě)作方法，通過(guò)找出意象，領(lǐng)悟詩(shī)歌意境
3.理解詩(shī)人表達(dá)的情感
作者簡(jiǎn)介
曹操（155—220），字孟德，小名阿瞞。曾歷任大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕稱(chēng)帝，追尊為武帝。東漢末年政治家、軍事家、杰出的詩(shī)人。
代表詩(shī)作有《步出夏門(mén)行》《蒿里行》《短歌行》等。文學(xué)史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。
曹操雅愛(ài)詩(shī)章，好作樂(lè)府歌辭，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。
《觀滄�！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，是樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的第一章，是曹操的名篇。
漢朝的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為訓(xùn)練樂(lè)工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂(lè)府中收集編錄的詩(shī)稱(chēng)為“漢樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱(chēng)漢樂(lè)府。六朝時(shí), 樂(lè)府乃由機(jī)關(guān)的名稱(chēng)變?yōu)橐环N帶有音樂(lè)性的詩(shī)體的名稱(chēng)。
識(shí)文本
東臨/碣石，以觀/滄海。
水/何澹澹，山島/竦峙。
樹(shù)木/叢生，百草/豐茂。
秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星漢/燦爛，若出/其里。
幸甚/至哉，歌/以詠志。
借助注釋?zhuān)斫庠?shī)歌大意
東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。
海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。
樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂。
秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。
太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。
我很幸運(yùn)，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。
朗讀詩(shī)歌并思考：
1.整首詩(shī)由哪個(gè)字來(lái)展開(kāi)線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？由此又寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
2.賞析詩(shī)歌，探究詩(shī)歌的寫(xiě)作手法。
3.找出詩(shī)中的意象，體會(huì)景物特點(diǎn)，領(lǐng)悟詩(shī)歌所呈現(xiàn)的意境。
詩(shī)人是如何寫(xiě)作這首詩(shī)的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
詩(shī)人首先描寫(xiě)實(shí)景用以謳歌祖國(guó)壯麗的河山，進(jìn)而表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。詩(shī)人目睹祖國(guó)山河壯麗景色后，更加激起要統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。而后進(jìn)行虛景描寫(xiě)，詩(shī)人實(shí)際借助豐富奇特的想象，來(lái)充分表達(dá)這種愿望，以滄海自比，勾畫(huà)出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象，從而來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人博大的胸懷和豪邁的氣魄。
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