部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《我們家的男子漢》PPT下載(第2課時(shí))，共29頁。
上節(jié)課我們?cè)诩?xì)節(jié)或事例中知道了作者眼中的“男子漢”是一個(gè)小男孩，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說：為什么稱這個(gè)孩子為“男子漢”？作者對(duì)他有著怎樣的情感？
他對(duì)食物的興趣
可是我對(duì)他說：“不吃青菜會(huì)死的。”他便吃了，吃得很多。
為了能活下去，做自己不愿意做的事情。
他對(duì)獨(dú)立的要求
他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。
“不要，不要，我自己說。”
“你不要講話啊！”
他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著
他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。
然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。
最后一部分和前面三部分有著怎樣的聯(lián)系？
這一部分是前面三部分的延續(xù)，也是對(duì)“他”的“男子漢”氣概的高度概括，飽含了小男孩逐步成為“男子漢”的贊許和驚嘆。
不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢。文中小男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷也正是一個(gè)男子漢的成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以說他就是一個(gè)男子漢。
主題概括
本文通過描寫一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)小“男子漢”的形象，體現(xiàn)作者對(duì)“小小男子漢”的無限疼愛和贊美之情。
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