部編版三年級語文下冊《該不該實行班干部輪流制》PPT教學課件下載，共15頁。
該不該實行班干部輪流制？大家來討論一下吧。
輪流擔任班干部，能調動全班每個同學的積極性。
應該由最合適的同學長期擔任班干部，這樣比較穩(wěn)定。
小貼士
發(fā)言的時候先表明觀點，再說清楚理由，可以結合自身經驗說明理由。
傾聽的時候要一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，要尊重不同的想法。
應該實行班干部輪流制
1.實行班干部輪流制有助于發(fā)揮每個人的積極性，并增強班級凝聚力。
2.每個人輪流當班干部，才能體現(xiàn)公平公正。
3.當班干部可以鍛煉組織協(xié)調能力，有助于個人的全面發(fā)展。
不應該實行班干部輪流制
1.經常換班干部，容易造成班級的不穩(wěn)定。
2.學生個性、能力有差異，有些人性格比較內向，不適合做組織協(xié)調工作。
3.有些學生的成績并不理想，應該把主要精力用在提高學習成績上。
如果不實行輪流制，可以采用什么方式？如老師指定制、班級競選制、抓鬮制，從這些制度里選擇一個，說說這個制度的好處。
我認為可以采用班級競選制，哪位同學覺得自己適合做哪個職務就自己報名，同學們覺得誰適合做哪個職務就可以投票推舉他。這樣就會根據(jù)同學們的意愿選出能力符合相應職務的班干部。
從同學們的發(fā)言中，你對這個問題有了哪些新的認識呢？
通過“該不該實行班干部輪流制”這個話題的交流，我們知道，可以通過思考、討論、交流、實踐檢驗的方式，更加全面地認識事物，希望在以后的日子里，我們能夠用這樣的方法去解決生活中的問題。
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