七年級音樂下冊《桃花紅杏花白》PPT下載，共17頁。
教學目標
1、喜歡山西民歌，了解小調的音樂特點。
2、體驗歌曲中獨特的韻味與魅力，并在欣賞中獲得審美體驗。
教學重難點
1、了解山西民歌及其特點，會哼唱歌曲旋律。
2、學會欣賞歌曲，能夠通過欣賞了解歌曲所表達的情感。
（一）山歌
山歌是指那些適于勞動人民在山間田野或崖畔、場院隨時可唱的一種短歌。山西的山歌一般的特征是：（1）形式短小、單純，一般為上下兩句的樂段結構；（2）詞、曲格律均較自由，便于歌唱者直暢地抒發(fā)自己的感情；
（二）號子
號子就是勞動號子，它是人們從事沉重的勞動時，為了統(tǒng)一號令、協(xié)同動作和振奮精神而唱的歌。這種勞動號子雖然也有曲調，但主要是強調節(jié)奏以便人們在同一的有規(guī)則的節(jié)奏中進行勞動。因為號子大都是喊著唱的，所以一般也叫“喊號子”。
（三）小調
小調是指那些適于在室內或在室外從事不太沉重的勞作時隨時可以哼唱的小曲。小調在山西民歌中數(shù)量最多，分布也最廣，遍及全省各地，不論在農村還是在城鎮(zhèn)均頗為流行。
（四）秧歌
秧歌山西各地的秧歌品種繁多，分布也很廣，但屬于戲曲類的秧歌，如襄垣、武鄉(xiāng)秧歌、朔縣秧歌、代縣秧歌等，這些民間歌舞形式，都是以舞蹈為主而以間播形式進行演唱，所唱的大半是“四季”“十二月”等歌詠花卉、風物或表述古人古事或表達美好祝愿的娛樂性歌曲。
簡介歌曲
作為當今民族聲樂演唱與教學領域女高音聲部代表性曲目之一的《桃花紅 杏花白》,由劉麟、王志信編創(chuàng)詞曲。曲作者曾親自為這首歌曲撰寫演唱提示,并強調該曲“是根據(jù)兩首山西民歌組裝及發(fā)展而成”,表演時“首先要把握好山西民歌的風格、味道”。因此,對作品予以相應的音樂分析,以了解這首歌曲與原始民歌之間的淵源關系,了解詞曲作家在編創(chuàng)過程中所使用的基本技法與藝術追求,并圍繞著演唱處理開展二度創(chuàng)作,成為了用恰當?shù)母璩夹g與方法,更好地學習、表王志信創(chuàng)編版《桃花紅杏花白》的重要途徑與基本要求。《桃花紅 杏花白》取材于山西左權地區(qū)民歌《開花調——桃花紅杏花白》與《開花調——會哥哥》。兩首“開花調”均為結構短小、主題明確的分節(jié)歌,其內容反映了青年男女之間純樸的愛情 。
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