《克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題》PPT課件
教學(xué)目標(biāo)
1．了解人與克隆人的區(qū)別與聯(lián)系
2．了解文章的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)論證的方法
3．體會(huì)科學(xué)家對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé)的精神
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掃除朗讀障礙，積累字詞
畸形 劣等 截然不同
歧視 供體 剎車(chē)
默讀課文，整體感知
1、把握文章思路
一：什么是“克隆人”。
二：反駁在倫理上可以克隆人的理由。
三：辨析反對(duì)克隆人的理由。
四：結(jié)論：技術(shù)可行的，在倫理上不應(yīng)該做
2、說(shuō)說(shuō)克隆人和人的區(qū)別是什么？
3、一句話概括作者的觀點(diǎn)。
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整體感知 合作探究
1、對(duì)于克隆人有人支持、有人反對(duì)，他們各有理由。那么他們的理由分別是什么呢？作者又是怎樣分析的？
2、本文各項(xiàng)推理論證的共同前提
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課堂小結(jié)
所應(yīng)用的論證方法
舉例論證、道理論證 、正反對(duì)比論證
正反對(duì)比論證：
反面論證：“辯護(hù)”全節(jié)及“反論證”節(jié)的前半部分均為反面論證。
正面論證：“對(duì)克隆人的根本性的反論證”四點(diǎn)為正面論證。
課堂寄語(yǔ)
同學(xué)們：科技是一把雙刃劍在運(yùn)用新科技、新發(fā)明的過(guò)程中，我們應(yīng)趨利避害，防患于未然，以更好地造福人類(lèi)， 這也是科學(xué)精神的一部分。
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