《我很重要》PPT課件3
本節(jié)學(xué)習(xí)目標：
一、作者簡介及主要作品
二、詞語積累
三、整體感知課文
四、學(xué)習(xí)第一部分
五、小結(jié)
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一、作者簡介
1952年出生于新疆伊寧，長在北京。17歲赴西藏阿里地區(qū)當(dāng)兵，服役11年。歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。內(nèi)科主治醫(yī)師，國家一級作家。
主要作品：
畢淑敏真正取得全國性聲譽是在短篇小說《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽為是“新體驗小說”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對面對死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進行了探索。
二、詞語積累
戰(zhàn)栗 混淆 菽粟 濡養(yǎng) 霧靄
相濡以沫 打攪 微蹙 撳 寰宇
嘹亮 嵌合 生死攸關(guān) 一沓沓 回溯 驟然
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三、整體感知
1.朗讀課文
思考：作者要說的是“我很重要”，那么為什么要在開篇先說“我不重要”呢？
（回顧曾經(jīng)學(xué)過的課文，想想這是一種什么筆法，這樣寫的好處是什么？）
明確：欲揚先抑。形成強大的情感反差，為后文的議論和抒情做鋪墊，更易吸引讀者引起讀者的共鳴。
2.疏理文意 ：
假如讓你很快地疏理一下文章，你有什么竅門？
抓住關(guān)鍵性句子，并把它劃出來。
提問：作者認為“我很重要”，文章是從哪幾方面進行具體闡述的？
請快速閱讀課文，疏理文章，抓住關(guān)鍵性句子，劃出文章寫“我很重要”的句子。
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總 結(jié)：
文章在闡述生命個體價值和意義的過程中，沒有空洞說教，也沒有做深奧的哲理剖析。文章語言明快犀利，形象迭出；大量運用比喻、反問、排比、夸張等修辭手法，使文章氣勢連貫，入情入理，過目難忘。
同學(xué)們，其實每個人的生命，不過是從出生到死亡的過程，但這一過程有著不同的量和質(zhì)。生命中不會永遠快樂，也不會永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓饭倘蛔屓伺d奮，痛苦又何嘗不美麗呢？一句話：活著就好！
同時，我們也應(yīng)該認識到：活著，就應(yīng)該擺正自己的位置，重視自身的價值，因為你并不是被世界冷落或遺忘的一株小草，而是一道獨特的風(fēng)景！
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