《夏》PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，感受文章語言的魅力。
2、理清文章思路，學(xué)習(xí)文章采用的對(duì)比寫法。
3、感受夏天的美感，體會(huì)作者對(duì)辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民的贊美之情。
作者簡(jiǎn)介
梁衡（1946— ），山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)歷史檔案系。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者�，F(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)、中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員、全國(guó)記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。主要作品有《新聞三部曲》（三卷) 《數(shù)理化通俗演義》(兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
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誦讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的方式朗讀課文.了解一下課文內(nèi)容。
合作探究（一）
1、文章第一段抓住哪些典型景物來寫大地的夏景？重點(diǎn)描繪了什么？表現(xiàn)了夏的什么特點(diǎn)？
太陽烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動(dòng)；重點(diǎn)描繪的是：成熟的麥子；表現(xiàn)夏天的熱烈。
2、在作者眼里，夏天的色彩是( )的。
3、文章第四段在全文中有什么作用？
4、作者為什么不歌頌春花秋月而要贊美這充滿緊張、急促的旋律的夏天？表達(dá)了作者怎樣的情感？
用了對(duì)比手法。歷代文人的寫春秋，而極少寫夏天，其原因是春秋有許多美好的事物引發(fā)人的文思，而夏天呢，“總是浸在苦澀的汗水里”。在作者看來夏天人們的勞動(dòng)過程更為重要，更是人間最美的風(fēng)景線。表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。
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讓我們課下繼續(xù)收集夏天的詩句讓我們的人生能如夏天一樣永遠(yuǎn)熱情，蓬勃進(jìn)��！
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