人教版三年級數(shù)學下冊《口算除法》除數(shù)是一位數(shù)的除法PPT優(yōu)秀課件，共16頁。
預習新知
一、課前自覺完成溫習舊知,復習乘法口訣和口算除法。
二、課堂中和同學共同探究除數(shù)是一位數(shù),商是整十、整百、整千數(shù)(首位能整除)的除法的口算方法。
三、課堂中與老師一起歸納口算方法并正確計算。
探究新知
1.教學例1時,借助數(shù)學操作材料,用成捆的小棒,使學生通過操作理解60÷3的實際意義,弄清算理,掌握算法。在匯報交流時,理解并掌握把60看作6個十,6個十除以3是2個十的簡便算法。
2.學生在掌握了“整十數(shù)除以一位數(shù)”的口算方法后,讓學生利用剛剛學習的口算方法自主探索整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
利用知識的遷移,提高學習效率。
3.注意組織學生討論交流,總結規(guī)律,探索簡便算法,計算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù),可以先算0前面的數(shù)除以一位數(shù),得到結果后,再在后面添0,被除數(shù)有幾個0就添幾個0。
情境導入:學校正在舉行手工活動,三年級的同學們準備用彩色手工紙做手工,可是在分紙的時候遇到了問題,我們一起去解決吧!
任務驅動一:觀察例1主題圖,這些彩色手工紙每沓有多少張?60張彩色手工紙是幾沓?
彩色手工紙每沓10張,60張彩色手工紙是6沓。
任務驅動二:把60張彩色手工紙平均分給3人,求每人分得多少張,
用什么方法計算?
1.分組討論:怎樣列式?
把60平均分成3份,用除法計算,即60÷3。
2.獨立思考:怎樣計算60÷3?把你的算法寫下來,再全班交流分享算法。
方法一:用實物擺一擺,分一分。
6沓平均分給3個人,每人得到2沓。每沓10張,2沓就是20張,所以60÷3=20(張)
方法二:因為6÷3=2,所以60÷3=20。
方法三:把60看作6個十計算,6個十除以3是2個十,就是20,所以60÷3=20(張)。
師:可以把整十數(shù)除以一位數(shù)轉化成“幾除以幾”的一般算法計算。
任務驅動三:想一想600÷3是怎樣計算的,與同學交流你的算法。
1.分組討論并記錄600÷3的計算方法。
(1)把600看作6個百,6個百除以3是2個百,也就是200,即600÷3=200。
(2)先用6÷3=2,再在2的后面添上兩個0,即6÷3=2,600÷3=200。
2.總結一下整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,再用這個方法試著計算整千數(shù)除以一位數(shù)。
整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù),可以轉化為“幾除以幾”來計算。
即先用0前面的數(shù)除以一位數(shù),得到結果后,再在后面添0,被除數(shù)有幾個0就添幾個0。
課堂鞏固
一、口算。
40÷2= 50÷5= 90÷3=
80÷4= 400÷2= 500÷5=
900÷3= 800÷4= 4000÷2=
5000÷5= 9000÷3= 8000÷4=
三、安安在計算一道除法題時,漏寫了被除數(shù)4000末尾的1個0,結
果得到的商是100。正確的商應該是多少?
400÷100=4
4000÷4=1000
答:正確的商應該是1000。
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