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《量一量,比一比》PPT免費課件

《量一量,比一比》PPT免費課件 詳細介紹:

《量一量,比一比》PPT免費課件《量一量,比一比》PPT免費課件

人教版二年級數學上冊《量一量,比一比》PPT免費課件,共18頁。

一、激活經驗,揭示課題

我們認識了哪些長度單位?你能用手比劃1米和1厘米有多長嗎?

1厘米 1米

你知道我們學校夢想墻的長度嗎?

我用步長量了一下,夢想墻大概是我的12步那么長。

二、實際測量,認識長度

1.常用的測量工具

米尺

學生尺

測量時要注意:從尺子的“0”刻度開始量起,尺子要放直。

二、實際測量,認識長度

2.認識身上的“尺”

1拃  1庹

肩寬身高

1步

那么,這些特殊的尺子有多長呢?

我們的肩寬大約是多少厘米呢?

2.認識身上的“尺”

肩寬 大約30厘米

同桌合作測量肩寬,填寫測量記錄單。

測量要求

①同桌兩人先估一估,再測量。

②反饋交流,說說選用什么工具測量的,結果是多少?

③數據記錄:比較,得出測量的數據。

小組合作測量其他“身上的尺”

任務要求:

先估一估,再進行測量,并把結果記錄在測量記錄單上。

變換形式,建立“身上的尺”的長度表象。

肩寬  大約30厘米

一拃 大約15厘米

一庹 大約1米20厘米

一步 大約40厘米

身高 大約1米30厘米

小結:這些物體的長度就像一把把的小尺子,可以幫助我們了解其他物體的長度。

三、用身上的“尺”比一比,描述長度

1.直觀感知“6米”的長短

一輛卡車長6米,你對這輛卡車的長度有什么感覺?

如果把它和我們的教室長度相比,怎么樣?

2.借助熟悉的標準描述“6米”的長度。

①猜一猜:我們一庹大約是1米20厘米,要多少個同學手拉手才能達到6米長?

5名學生手拉手,

②比一比: 和卡車差不多長。

一個人的肩寬大約是30厘米,20個人并排站著和卡車差不多長。

3.學生自己選定測量標準描述“6米”的長度。

我們“身上的尺”作用可大了,你還可以用其他的方式表示卡車的長度呢?請同學們先在小組說一說,再比一比。

活動交流:

15步

走一步大約是40厘米,走15步大約和卡車差不多長。

3.學生自己選定測量標準描述“6米”的長度。

我們“身上的尺”作用可大了,你還可以用其他的方式表示卡車的長度呢?請同學們先在小組說一說,再比一比。

活動交流:

四、實踐應用,拓展延伸

1.選擇下表中的一種動物,用我們“身上的尺”把它的身高或身長表示出來,結果寫在測量記錄單上

一只鴕鳥

我的身高

大約2個

3.生活中常見物品的長度或高度 課室大約長10米。

講臺大約長1米。 課桌高大約70厘米。

這些常見的物體長度也可以幫助我們比較、表示其他物體的長度或高度。

五、總結與評價

1.通過這節(jié)課的學習,我們解決了什么問題?你有哪些收獲?

2.你對自己的表現滿意嗎?小組里哪位同學給你的印象最深刻?

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