部編版七年級語文上冊《從百草園到三味書屋》PPT免費教學課件，共24頁。
學習目標
01.整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡。
02.反復朗讀文章精彩描寫的段落，把握文章敘事寫景井然有序的特點，品味生動、準確傳神的語言，豐富語匯，提高語言表達能力。
03.通過朗讀發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，感受作者的情感和思想。
04.理解課文運用對比的寫法，表達對兩種不同生活的熱愛留戀。
魯迅（曾用名周樟壽，后改名為周樹人，1881年9月25日－1936年10月19日），曾字豫山，后改豫才，浙江紹興人，著名文學家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人，代表作有《吶喊》《彷徨》等。
魯迅一生在文學創(chuàng)作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯等多個領(lǐng)域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”
整體感知
第一部分為什么說百草園是“我”的樂園?體現(xiàn)在哪幾個方面?
三個方面:
1）有趣的動植物(2段);
2）神奇的傳說(3-6段);
3）雪地捕鳥(7-8段).
寫景小結(jié)
1.既抓住景物的特點又符合兒童心理。
2.通過視覺、聽覺、味覺來寫景，形、聲、色、味俱全，春夏秋景皆備。（下文又寫到冬景)
3.層次井然，條理分明，寫景活潑多姿。
理解主題
本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
A．用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。
B．用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。
C．通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
課堂小結(jié):
如果說，人生是一首詩，那么童年是其中最耐人咀嚼的一節(jié);如果說，人生是一幅畫，那么童年是其中最寫意的一筆;如果說，人生是一首歌，那么童年是其中最動人的音符;如果說人生可以重新來過，那么童年是人們的首選時光。魯迅先生用充滿童真童趣的語調(diào)，回憶似水流年，獲得些許溫馨，以沖淡現(xiàn)實的不調(diào)和。我們從中不但可以捕捉魯迅先生成長的足跡，體味他的一腔深情，而且還學到了他那高妙的寫景敘事技巧。
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