青島版一年級數(shù)學下冊《阿福的新衣》PPT教學課件(第3課時)，共9頁。
情境導入
我知道用拃作“尺子”可以量出物體的長度。
我們身上還有這樣的“小尺子”嗎？
需要用到哪些長度單位和測量工具？
我們找一找，量一量。
我們整理一下調查的結果。
根據(jù)調查，我發(fā)現(xiàn)每名同學的拳頭的一周的長和腳長很接近。
比較每名同學的一庹長與身高也都很相近。
活動總結
這節(jié)課你們都學會了哪些知識？
應做好活動前的準備工作，在活動中要學會準確報告數(shù)據(jù)，并能分析整理數(shù)據(jù)。所選測量標準不同，測量描述的結果也不同。經歷思考、操作、比較的過程，做好自評和互評。
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青島版一年級數(shù)學下冊《阿福的新衣》PPT免費課件(第2課時)，共16頁。 新課導入 長1米。 長100厘米。 到底是1米，還是100厘米呢？ 1 米有多長？ 講桌的高度大約是 1 米。 伸開的雙臂長約 1 米。 教室的門寬大約是 1 米。 ... ... ... 關鍵詞：阿福的新衣PPT課..
青島版一年級數(shù)學下冊《阿福的新衣》PPT免費課件(第1課時)，共15頁。 觀察直尺，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你能從直尺上找到1厘米嗎？ 相鄰兩個數(shù)之間的距離就是1厘米。 圖釘?shù)拈L度是1厘米 手指的寬大約是1厘米 怎樣測量一拃的長度？ 拇指指尖對準0刻度線 中指指尖對準..
青島版一年級數(shù)學下冊《阿福的新衣》PPT課件下載(第2課時)，共19頁。 情境導入 師傅說長1米。 徒弟說長100厘米。 到底是1米，還是100厘米呢？ 你說我講 到底是1米，還是100厘米呢？ 1小格的長度是1厘米。 1大格的長度是10厘米。 合作探索 小小知識窗。 (1)測..
青島版一年級數(shù)學下冊《阿福的新衣》PPT課件下載(第1課時)，共29頁。 情境導入 師傅量：衣服身長3拃。 徒弟做：衣服身長也是3拃。 結果衣服太小了。 這是怎么回事？ 你說我講 兩人的拃不一樣長，師傅的拃長，徒弟的拃短，所以衣服做小了。應該用同一個人的拃..
青島版一年級數(shù)學下冊《阿福的新衣》PPT教學課件(第2課時)，共15頁。 探究新知 到底是1米，還是100厘米呢？ 一格代表10厘米。 什么物品是1米長呢？ 我展開雙臂的長度是1米。 門的寬度是1米。 講桌的寬度是1米。 比一比，在○里填＞＜=。 57厘米○1米 34厘米..
青島版一年級數(shù)學下冊《阿福的新衣》PPT教學課件(第1課時)，共17頁。 探究新知 這是提出的問題，我們要怎么解決這些問題呢？ 怎樣測量一拃的長度？ 用直尺的0刻度與大拇指尖對準。 中指指尖對準12就是12厘米。 用不同的標準量同一長度，量得的結果就不同，所..
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