人教版八年級生物上冊《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》PPT教學(xué)課件，共23頁。
新知導(dǎo)學(xué)
（一）作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
1. 甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？
形成對照試驗，只保持一個變量。
2. 為什么要使樹葉保持潮濕？
細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。
3. 哪個方案更能說明問題？為什么？
方案三。因為方案一的乙組暴露在空氣中，會有雜菌進(jìn)入，有其他原因使樹葉分解，方案二同理。而方案三進(jìn)行了滅菌處理，不會有雜菌進(jìn)入，所以更能說明問題。
腐生：分解已死的或腐爛的動植物和其他有機(jī)物來維持自身正常生活。
（二）引起動植物和人患病
寄生：一種生物生活在另一種生物體的體表或體內(nèi)，從中攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象，叫做寄生。營寄生生活的生物叫做寄生物；被侵害的生物叫做寄主。
真菌會引起動物患上各種真菌皮膚病，如流行性淋巴管炎。
（三）與動植物共生
什么叫做共生？
有些細(xì)菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，它們相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫做共生。
與共棲的區(qū)別：共棲的雙方分開后可以獨(dú)立生活，共生的雙方一旦分開，兩者都會受到影響，甚至不能生活而死亡。
細(xì)菌和真菌都是異養(yǎng)的嗎？
這些細(xì)菌和真菌在生物圈中充當(dāng)什么角色？
生產(chǎn)者
其合成的營養(yǎng)物質(zhì)是否也參與了自然界中的物質(zhì)循環(huán)？
其合成的有機(jī)物也參與了自然界中的物質(zhì)循環(huán)
課堂小結(jié)
作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
引起動植物和人患病
相互依賴，彼此有利
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