部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《梅花魂》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共30頁。
課件包含新課導(dǎo)入、知識(shí)錦囊、走近作者、寫作背景、學(xué)習(xí)目標(biāo)、整體感知、課文解讀、討論交流、主題探究、課后練習(xí)等內(nèi)容。
梅 落葉喬木，常于深冬初春季節(jié)開放，性耐寒。原產(chǎn)于中國，后引至韓國、日本。
梅花是中華民族的精神象征，象征堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、清高孤傲、不屈不撓的品格。
與松、竹合稱“歲寒三友”，又與蘭、竹、菊并列為“四君子”。
陳慧瑛，1946年出生于新加坡，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會(huì)主席，中國散文學(xué)會(huì)理事等。
主要作品：《無名的星》《月是故鄉(xiāng)明》《南方的曼陀林》《生命的田園》《一花一世界》等。
段落劃分
第一部分：（1）寫故鄉(xiāng)的梅花使我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國的外祖父。
第二部分：（2～15）回憶關(guān)于外祖父的幾件事，反映了一位華僑老人對(duì)祖國的眷戀之情。
第三部分：（16）寫每當(dāng)“我”看到珍藏的梅花圖和手絹，就會(huì)想到外祖父那一顆眷戀祖國的心。
外祖父為何讀到這些詩句時(shí)就會(huì)落淚？
這類的詩句大多寫鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁，這怎能不撥動(dòng)他思鄉(xiāng)的琴弦呢？外祖父由詩句想到了漂泊他鄉(xiāng)的自己，思鄉(xiāng)之情無法控制，因而潸然淚下。
外祖父為什么要送墨梅圖和梅花手絹給我？
①讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。
②外祖父要把他自己對(duì)祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。
本文通過對(duì)身居海外的外祖父生前對(duì)一幅梅花圖和祖國的一些往事的追憶，反映了他對(duì)祖國的眷戀之情，一如梅花，忠貞不渝，表露了一位華僑老人的中國心。
梅花那不畏嚴(yán)寒的品性曾經(jīng)影響了多少人啊！我們也應(yīng)向梅花一樣，有品格、有骨氣。不管遇到什么困難，都要有頑強(qiáng)的信念和奮發(fā)向上的精神。
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