《“象征性”長(zhǎng)跑》數(shù)學(xué)好玩PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過探究活動(dòng)，經(jīng)歷調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)的過程，鞏固學(xué)生的位置與方向的知識(shí)。
2、在系統(tǒng)的調(diào)查活動(dòng)中，培養(yǎng)收集、整理信息的能力。
3、通過展示和交流，體會(huì)與他人合作求知的樂趣，感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
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象征性長(zhǎng)跑PPT，第二部分內(nèi)容：情景導(dǎo)入
學(xué)校組織五年級(jí)學(xué)生開展“跑向北京”的象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)，學(xué)校向同學(xué)生征集活動(dòng)方案，請(qǐng)你一起來參與。
探究新知
設(shè)計(jì)一個(gè)從學(xué)校“跑向北京”的象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)方案。
1.要設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑活動(dòng)方案，需要解決哪些問題？
調(diào)查學(xué)校所在城市到北京的距離大約有多少千米？
調(diào)查學(xué)校所在城市到北京途徑的主要城市和城市之間的路程。
確定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)方案?
向大家征集活動(dòng)主題，確定一個(gè)最受歡迎的。
2.設(shè)計(jì)記錄表，將需要收集的數(shù)據(jù)記錄下來。
3.小組內(nèi)如何分工？說說每個(gè)人的分工是什么。
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象征性長(zhǎng)跑PPT，第三部分內(nèi)容：拓展延伸
假如學(xué)校再組織五年級(jí)學(xué)生從北京開展“跑向?qū)W校”的象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)，活動(dòng)方案一樣嗎？
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