《習(xí)作：那次玩得真高興》PPT免費(fèi)課件
第一部分內(nèi)容：習(xí)作內(nèi)容
你平時(shí)喜歡玩什么？有沒(méi)有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？
回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過(guò)程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來(lái)。寫的時(shí)候注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
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那次玩得真高興PPT，第二部分內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)
1.審題。
題目中有兩個(gè)詞語(yǔ)要注意：一個(gè)是“那次”，另一個(gè)是“高興”。“那次”說(shuō)明是之前發(fā)生的事情；“高興”是這次習(xí)作的核心，習(xí)作內(nèi)容要圍繞“高興”展開。
2.選材。
生活中開心的事情很多，要選取自己玩得最開心、印象最深的一件事來(lái)寫，這件事至少要能打動(dòng)自己，是自己想起來(lái)就覺得好玩兒、開心的。也可以看照片幫助回憶，或跟當(dāng)時(shí)和自己一起玩的人聊一聊。
3.理序。
想清楚先寫什么，接下來(lái)寫什么，最后寫什么，可以在草稿紙上用簡(jiǎn)單的詞句寫下來(lái)，作為提綱。
4.修改。
寫完后認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)不通順的句子，要根據(jù)自己所想表達(dá)的意思增刪字詞；對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，力爭(zhēng)用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
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那次玩得真高興PPT，第三部分內(nèi)容：日積月累
好 詞
喜出望外 興高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心灰意冷
左顧右盼 你追我趕 手舞足蹈 躡手躡腳 大步流星
掌聲雷動(dòng) 一片歡騰 歡呼雀躍 緊鑼密鼓 熱火朝天
別開生面 人聲鼎沸 人山人海 歡歌笑語(yǔ) 鴉雀無(wú)聲
好 開 頭
早上，我來(lái)到教室，看到黑板上寫著許多謎語(yǔ)，我納悶極了：難道作文課變成了謎語(yǔ)課啦？很快，張老師解開了我心中的疑惑，她笑著說(shuō)：“這節(jié)課我們先猜謎語(yǔ)，再寫作文。”
我的生活豐富多彩，就像一個(gè)美麗的萬(wàn)花筒，我喜歡玩的有很多，比如：爬山、滑滑板、蕩秋千，但是我最喜歡的還是玩木頭人的游戲。
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那次玩得真高興PPT，第四部分內(nèi)容：佳作引路
玩得真開心
一天下午，老師拿了三個(gè)漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學(xué)們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？”
噢，原來(lái)要做一個(gè)小游戲。規(guī)則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰(shuí)”“干什么”和“地點(diǎn)”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。
大家立刻興奮起來(lái)，紛紛抓起筆寫了起來(lái)，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶?jī)?nèi)。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請(qǐng)了三位同學(xué)分別從三個(gè)瓶子里抽出一張紙。第一位同學(xué)一下子把手伸進(jìn)一個(gè)瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學(xué)。只見第二位同學(xué)迫不及待地從另一個(gè)瓶子里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學(xué)湊在一起，兩人對(duì)了對(duì)，臉上露出了燦爛的笑容。最后一位同學(xué)連蹦帶跳地到了講臺(tái)前，把手伸進(jìn)瓶子里，一會(huì)兒碰碰這個(gè)，一會(huì)兒摸摸那個(gè)，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來(lái)了。
接著三位同學(xué)按順序一讀，頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，句子竟是“徐思遠(yuǎn)在蘇州樂(lè)園里做早操”。同學(xué)老師都哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，爭(zhēng)先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同學(xué)對(duì)成的是“孫力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼淚都流出來(lái)了。
漂流瓶飄出了笑聲，笑聲又在班級(jí)中傳開了。
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那次玩得真高興PPT，第五部分內(nèi)容：名師點(diǎn)評(píng)
【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作先交代游戲規(guī)則，接著寫大家為游戲做準(zhǔn)備，最后寫同學(xué)們做游戲，條理清晰。小作者抓住了人物的動(dòng)作、神情把做游戲的過(guò)程寫得特別具體，同時(shí)從自己的感受、同學(xué)們的表現(xiàn)和全班氣氛的描寫中，表現(xiàn)出大家高興的心情。
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