《小蝸�！稰PT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：新知導(dǎo)入
一只小蝸牛從春天到秋天，媽媽派它到樹林里玩，順便看看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)，這是為什么呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看。
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小蝸牛PPT，第二部分內(nèi)容：新知初讀
住 孩 玩 吧 發(fā) 芽
爬 呀 久 回 全 變
對(duì)
結(jié)構(gòu)：左右
音序：D 部首：又
組詞：對(duì)面 對(duì)立
造句：我家對(duì)面有一個(gè)公園。
書寫指導(dǎo)：右邊橫撇的撇要寫舒展，最后一筆是點(diǎn)。
媽
結(jié)構(gòu)：左右
音序：M 部首：女
組詞：媽媽 姑媽
造句：我愛我的媽媽。
書寫指導(dǎo)：字寫緊湊，女字橫稍短。
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小蝸牛PPT，第三部分內(nèi)容：新知精讀
課文每個(gè)自然段都寫了什么？
第一段：交代蝸牛一家的住處。
第二段：春天，蝸牛媽媽讓小蝸牛到樹林里去玩，順便看看小樹發(fā)芽。
第三段：小蝸牛在樹林里看到了碧綠的葉子和許多草莓。
第四段：小蝸牛爬回來已經(jīng)是夏天，媽媽讓它去摘幾顆草莓回來。
第五段：小蝸牛在樹林里沒看到草莓，看到了蘑菇和黃樹葉。
第六段：小蝸牛爬回來已經(jīng)是秋天，媽媽讓它去采幾個(gè)蘑菇回來。
第七段：小蝸牛在樹林里沒有看到蘑菇，看到了滿地的雪，和光禿禿的樹。
第八段：小蝸牛爬回來已經(jīng)是冬天，媽媽讓它待在家里過冬。
再讀課文，想一想課文寫了什么？
本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事。
1.“蝸牛一家住在小樹林的旁邊。”蝸牛家離小樹林遠(yuǎn)嗎？
“旁邊”說明了蝸牛的家離小樹林并不遠(yuǎn)。
2.“春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：‘孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。’”春天，蝸牛媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？
小樹發(fā)芽是春天的特征。蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是到樹林里去玩，順便看看小樹發(fā)芽。
3.“蝸牛媽媽說：‘哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來。’”夏天，蝸牛媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？
蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是摘幾顆草莓回來。
4.“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：‘媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。’ ”這是什么季節(jié)的景色？
“地上長著蘑菇，樹葉全變黃了”這是秋天景物的特點(diǎn)，說明此時(shí)已經(jīng)是秋天。
5.“蝸牛媽媽說：‘哦，已經(jīng)是秋天了！快去菜幾個(gè)蘑菇回來。’”秋天，蝸牛媽媽交給小蝸牛什么任務(wù)？
蝸牛媽媽交給小蝸牛的任務(wù)是采幾個(gè)蘑菇回來。
6.“蝸牛媽媽說：‘哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧。’”小蝸牛為什么每次都沒有完成媽媽交給的任務(wù)？
小蝸牛每次都沒有完成媽媽交給的任務(wù)是因?yàn)樗赖煤苈�，而且不能抓住時(shí)機(jī)，沒有自己的判斷，媽媽說什么就是什么。
本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，這個(gè)故事告訴我們做事情要抓住時(shí)機(jī)，還要有自己的判斷。
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小蝸牛PPT，第四部分內(nèi)容：新知拓展
【蝸�！�
蝸牛有甲殼，形狀像小螺，顏色多樣化。頭有四個(gè)觸角，體長一厘米左右。爬動(dòng)時(shí)頭伸出，受驚時(shí)頭縮進(jìn)甲殼中。蝸牛身上有唾涎，能制約蜈蚣、蝎子；爬過后會(huì)留下一條長長的銀痕。六、七月熱時(shí)會(huì)自懸在葉下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蝸牛在干旱地方只有雨后才出現(xiàn)，晴天幾乎見不到。
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小蝸牛PPT，第五部分內(nèi)容：新知總結(jié)
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了蝸牛媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，從中我們知道了做任何事情都要抓住時(shí)機(jī)，還要有自己的判斷，不能別人說什么就是什么。
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