《聽潮》PPT
第一部分內容：作者簡介
魯彥是現(xiàn)代作家。
1901年出生，原名王返我，后改王忘我。亦名王衡，又叫王魯彥，筆名魯彥。浙江鎮(zhèn)�？h人。代表作《柚子》、《驢子和騾子》。
1928年，魯彥到南京國民政府國際宣傳科搞世界翻譯。對于蔣介石的種種倒行逆施，他十分不滿。當濟南發(fā)生一起慘案時，他如實地向世界作報道，觸怒了國民黨政府，被撤了職。后來，當局要他搞書報檢查，他不干，于1929年夏跑到上海，先是失業(yè)，后是教書，并由此開始專業(yè)文藝創(chuàng)作。這一年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。魯彥正是帶著由于時勢變化而產生的不同尋常的心情來到那里，面對澎湃的海潮，耳為所感，心為所動，海潮與心潮并起，于是寫出《聽潮的故事》這篇優(yōu)秀的作品。
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聽潮PPT，第二部分內容：教學目標：
1、反復朗讀，學習本文運用文字描寫聲音的方法。
2、體會文中所蘊涵的思想感情。
3、品味文章的語言美、結構美和感情美。
窗欞（ ） 汩汩（ ）
深黯（ ） 鐃鈸（ ）
云汀（ ） 罅隙（ ）
芳醇（ ） 撥剌（ ）
慵懶（ ） 溺愛（ ）
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聽潮PPT，第三部分內容：朗讀指導
1—4段，用敘述的語調讀；
5—21段，用抒情的語調讀；最后一節(jié)，朗讀的語調要舒緩而滿懷深情，要讀出余音裊裊的感受。
6—12慢，情緒輕松平和，13—17快，
13—15情緒歡快，16—17熾熱，18—21慢，平緩。
填圖示導讀：
第一部分：（1-4）段 聽潮的時間，地點和潮來時的概況。
第二部分：（5-21）段 寫潮落，潮漲的情景。
第三部分：（22）段 直抒胸臆：喜歡海，溺愛海潮的感情。
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聽潮PPT，第四部分內容：思考：
1 文章第一部分和第三部分表達作者心情的一個詞語是誰？
欣幸
2 第四自然段從那些角度寫潮來時的聲音、形態(tài)、氣息、動作？試作品析。
聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺
“細雨似的，朝霧似的，暮煙似的”對海浪沖擊巖石而濺起的飛沫作連比，寫出了海潮夢幻般的神奇，輕紗般的柔美。用“沖”、“粘”、“潤濕”三個動詞形象地寫出潮來時的動作，準確得體。
朗讀課文第二部分，找出你認為寫得好的句子進行品讀分析。
海睡圖
① “在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙隴欲睡似的”。
一個“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。
② “我們的腳下仿佛輕松起來，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺走去”。
這是將視覺轉化為幻覺，透露了作者愉悅、欣幸的心情。
③ “那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上”。
這組比喻將聽覺轉化為視覺、觸覺和味覺，寫出了落潮時大海的靜柔、清麗。如：把海睡時聲音的低、輕，用“朦朧的月光”和“玫瑰的晨霧”那種溫柔來作比，把海的沉吟與情人芳香純正的蜜語來作比，既有觸感，也有味覺，具體形象，真實可感。“像微風拂過琴弦；像落花飄在水上”。兩個比喻極言海的沉吟低、輕、柔的特點，有一種如夢似幻的美感。這些句子，以形繪色，以形繪聲，細膩傳神，充滿柔情，讀來令人陶醉。
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聽潮PPT，第五部分內容：質疑探究
1、題目為什么要以“聽潮”為題，而不以“看潮”為題?
文章以房中聽潮開始，以房中聽潮結尾，時間是在晚上。通篇大部分筆墨用文字塑造聲音的形象，故而曰：“聽潮。”
2、作者為什么把大海比喻成“偉大的樂章”?
提示：1928年，魯彥到南京國民政府宣傳從事世界語翻譯工作，對于蔣介石的種種倒行逆施，十分不滿，他將“蔡公時慘案”一事如實地向世界作了報道，被撤了職。1929年夏來到上海，這年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。魯彥正是帶著由于時勢變化而產生的不同尋常的心情來到這里的，面對著澎湃的海潮，耳為所感，心為所動，海潮與心潮并起發(fā)出了震撼心靈的最強音：“這樣偉大的樂章，海的美就在這里!”反映了作者渴望戰(zhàn)斗以及對美好未來的熱烈追求。
3、一切景語皆情語。在魯彥的筆下，無論是海睡還是海醒、海怒，都充滿了美的色彩，這字里行間里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
這反映了他對大自然的熱愛，對人生的熱愛與追求，對戰(zhàn)斗的渴望的思想感情，是作者積極向上、追求進步思想境界的具體體現(xiàn)。
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聽潮PPT，第六部分內容：思想內容
本文從聽覺的角度描寫了海潮的變化，歌頌了大海的雄壯美和它的偉大力量，抒發(fā)了作者對海的喜愛和熱愛生活、積極向上的情懷。
在驚濤駭浪面前，膽小懦弱的人會感到恐懼，勇敢堅強的人卻感到愉悅，并認為這是一種享受。我們的人生道路有時平坦寬闊，有時坎坷曲折，應該怎樣對待呢？要向魯彥學習，記住馬克思的名言：“斗爭就是幸福。”
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