《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》PPT課件
第一部分內(nèi)容:寫作目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察周圍世界,把感覺有趣、印象最深的內(nèi)容寫清楚,學(xué)會(huì)與他人分享快樂。
2.學(xué)會(huì)將實(shí)驗(yàn)記敘完整,學(xué)會(huì)條理清晰地解決問題。
3.培養(yǎng)留心生活、認(rèn)真思考的習(xí)慣,提高寫作表達(dá)能力,激發(fā)對(duì)生活的探究熱情。
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我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)PPT,第二部分內(nèi)容:寫作指導(dǎo)
1.本次習(xí)作要求寫一次自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn),即實(shí)驗(yàn)是整篇文章的寫作中心。因此實(shí)驗(yàn)的原因、過程和結(jié)果(尤其是過程)應(yīng)當(dāng)可以作為一個(gè)重點(diǎn),當(dāng)然也可以主要表達(dá)自己從中獲得感悟。
2.寫作之前,先回憶一下自己平日里做過的小實(shí)驗(yàn)。可以是科學(xué)實(shí)驗(yàn),也可以是自己設(shè)計(jì)解惑的生活小實(shí)驗(yàn)。選擇其中印象最深、感受最深的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行寫作。可以先借助圖表回憶一下做小實(shí)驗(yàn)的情景,梳理清楚自己做實(shí)驗(yàn)的初衷、目的、過程和結(jié)果、感想等等。
3.從本次習(xí)作的要求來看,適合寫成記敘文。因此在寫作時(shí)可以按照事情發(fā)展的順序來安排文章結(jié)構(gòu)。寫作時(shí)要有條理的將實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚,可以用上“先……接著……然后……最后”這樣表示順序的句式;還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等等,注意記敘要完整,詳略要得當(dāng),感情要真摯。
4.寫完后,同學(xué)之間互相讀一讀,再評(píng)一評(píng):實(shí)驗(yàn)過程是否寫清楚了?有沒有用得不合適的詞語(yǔ)?根據(jù)老師同學(xué)們的修改意見和建議,繼續(xù)完善自己的作文。
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我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)PPT,第三部分內(nèi)容:范文評(píng)點(diǎn)
我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)
星期二放學(xué)回到家,我做完了老師布置的作業(yè),隨手拿起桌上的一本《百科全書》,翻了幾頁(yè),看見了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的介紹:將一個(gè)杯子盛滿水,用一張紙蓋住杯口,然后,用手將杯子倒過來,水不會(huì)流出來。我覺得這絕對(duì)不可能,一張薄薄的紙?jiān)趺纯赡芡衅鹨槐林氐乃兀竣?/p>
①簡(jiǎn)單表明“我”看到了“紙可以托住水” 的實(shí)驗(yàn)介紹,并由此產(chǎn)生疑問,引出下文所做的實(shí)驗(yàn)。
“我得驗(yàn)證一下!”帶著懷疑的心情,我開始了實(shí)驗(yàn)。②首先,我拿來一個(gè)玻璃杯和一張紙,我先在杯子注滿水,然后把紙蓋了上去,再把杯子倒了過來。嗨!真的,紙真的把水托住了,薄薄的一張紙真的將沉重的水托起來了、劭墒且粡埿⌒〉募垶槭裁茨芡衅鹨槐兀课覍ⅰ栋倏迫珪方榻B這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的文章又讀了幾次,想從中找出它的奧妙,可是就是找不出。
②承上啟下,點(diǎn)明做實(shí)驗(yàn)的緣由。
③“首先……然后……再……”簡(jiǎn)單但有條理地?cái)⑹隽藢?shí)驗(yàn)的經(jīng)過,并得出結(jié)果。
我又冥思苦想了一番,終于想出了一個(gè)好辦法——去找博學(xué)多才的老爸問問。這時(shí)老爸正在客廳看報(bào),我走過去問:“爸,你知道一張紙為什么能托起一杯水嗎?”老爸說:“這個(gè)問題問得好,但這個(gè)問題是上到初中才學(xué)的,跟你說你也聽不懂,要不你自己上網(wǎng)查查吧!”
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點(diǎn)評(píng):小作者用詞簡(jiǎn)潔明了,將自己做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因、過程和結(jié)果清楚地記敘了出來。同時(shí)穿插著作者自己的思考和疑問,詳細(xì)寫了自己對(duì)“紙為什么能托住水”這個(gè)問題答案的探究(做實(shí)驗(yàn)、問父親、查資料),最后點(diǎn)明自己從中感悟出的道理。有頭有尾,情感到位。
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