《灰雀》PPT教學課件
第一部分內容：學習目標
1.會認10個生字，會寫12個生字。正確讀寫“灰雀、或者”等詞語。
2.以“列寧、灰雀、男孩”三者關系為故事線索，理清課文內容。
3.體會列寧喜歡灰雀，熱愛自然的情感，初步感受列寧對兒童的愛護，并受到愛護鳥類，熱愛自然的熏陶。
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灰雀PPT，第二部分內容：詞語學習
詞語理解
惹人喜愛：引起人們的喜歡和愛護。
造句：那個扎小辮兒的姑娘真惹人喜愛。
嚴寒：（氣候）極冷。
造句：無論是嚴寒還是酷暑，爺爺都堅持鍛煉身體。
自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。
造句：一個人獨處時，他經常自言自語。
詞語辨析
本來 原來
相同點：都有“拿先前的情況和現(xiàn)實的情況相比較而有所改變”的意思。
不同點：“本來”側重于表示情況以前是這樣，現(xiàn)在或發(fā)生了變化，或依然如故；有時可用來強調道理就該這樣。“原來”側重于表示以前是怎樣，現(xiàn)在已經發(fā)生了變化；還可用于強調對先前的情況有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟而深感意外。
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灰雀PPT，第三部分內容：整體感知
1.課文寫了一個什么故事？（按照故事先寫了什么，再寫了什么，最后結構又怎樣了的思路來說，最后將這三個方面的內容連起來說。）
列寧養(yǎng)病的時候，很喜歡在公園里的三只灰雀，但是有一天他發(fā)現(xiàn)少了一只，后來他遇到了將灰雀捉去的小男孩，經過交談，受到感染的男孩將灰雀放了回去。
2.按照故事的起因、經過、結果給課文劃分結構層次并歸納段意。
第一部分（第1自然段）：寫列寧十分喜歡灰雀。
第二部分（第2—10自然段）：寫列寧喜歡的灰雀少了一只，他向一位小男孩表達了見不到灰雀的著急、擔心和惋惜，感染了小男孩。
第三部分（第11-13自然段）：小男孩放回了灰雀。
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灰雀PPT，第四部分內容：課文解讀
1.公園里的鳥兒那么多，為什么一只灰雀失蹤都能被列寧發(fā)現(xiàn)呢？
因為列寧“每天到公園散步”，“每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒”。由“每天”“每次”“都要”“經常”這三個詞語體現(xiàn)了列寧對灰雀的關注度很高，也非常喜歡這三只灰雀。
2.閱讀描寫灰雀外形的句子，說說作者是從哪幾方面來描寫灰雀的？
從胸脯、動作和歌聲三個方面來寫灰雀的�；胰傅母杪暦浅５赝褶D，因此很惹人喜愛。
3.體會“沒……沒看見”這句話中省略號的作用。
省略號表示說話吞吞吐吐。可以猜測，灰雀的失蹤與小男孩有關系。
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灰雀PPT，第五部分內容：拓展延伸
1.ABAC式詞語
自言自語 無邊無際 自由自在
一模一樣 有聲有色 百發(fā)百中
2.含有近義詞的成語
歡蹦亂跳 興高采烈 察言觀色
胡言亂語 粉身碎骨 眼疾手快
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灰雀PPT，第六部分內容：課堂小結
這篇故事講述的是列寧、灰雀和小男孩的故事。小男孩捉走了列寧喜歡的三只灰雀中的一只，列寧遇到小男孩后，通過交談，在交談中表達對灰雀的關心、擔心和惋惜之前，感染小男孩，讓小男孩放回灰雀的故事，體現(xiàn)了列寧的善解人意和對男孩的尊重、愛護。也贊揚了小男孩的知錯就改的品質。
結構圖示
喜愛灰雀
灰雀：惹人喜愛
列寧：每次 都要 經常
不見灰雀
列寧：找遍 詢問 著急
擔心 惋惜
男孩：支吾（矛盾 不安）——肯定
又見灰雀
灰雀：蹦跳
男孩：低頭
列寧：微笑
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灰雀PPT，第七部分內容：當堂測試
從課文中找出相應的詞語。
（1）表示事實與所說或所預料的相符。（ ）
（2）令人惋惜。（ ）
（3）抬著頭向上看。（ ）
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