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《明朝的君主專制》明清時期PPT課件3

《明朝的君主專制》明清時期PPT課件3 詳細介紹:

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《明朝的君主專制》明清時期PPT課件3

一、明朝的建立

1368年,朱元璋推翻元朝統(tǒng)治,在應(yīng)天(今南京)稱帝,國號明。朱元璋就是明太祖。此后近20年時間,掃平各種殘余勢力,完成了統(tǒng)一。

1.朱元璋簡介

明太祖朱元璋,原名重八,幼時甚貧困,曾為地主放牛。至正四年,入皇覺寺。25歲時參加郭子興領(lǐng)導的紅巾軍反抗元朝暴政,元至正十六年攻占集慶路后改為應(yīng)天府。元至正二十八年擊破各路農(nóng)民起義軍后,于南京稱帝,國號大明,年號洪武,后結(jié)束了蒙元在中國的統(tǒng)治。洪武十三年誅殺丞相胡惟庸,廢丞相。設(shè)承宣布政使司、提刑按察使司、都指揮使司三司分掌權(quán)力。洪武三十一年朱元璋病逝于南京,享年71歲,葬南京明孝陵。 

2.基本措施

鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn);

重視興修水利。

對全國的土地和戶籍進行嚴格的核查與登記,加強對基層民眾的直接控制。 

... ... ...

二、內(nèi)閣與廠衛(wèi) 

1.內(nèi)閣的建立

朱元璋廢除元朝以來的_________,設(shè)立“_______”。即承宣布政使司(管民政和財政)、都指揮使司(管地方軍政)、提刑按察使司(管邢獄監(jiān)察);ゲ唤y(tǒng)屬,直屬于_______。

廢除________,由六部(吏、戶、禮、兵、刑、工)分理朝政,各部門直接聽命于________。

設(shè)立________,協(xié)助皇帝處理文書,并備咨詢顧問。

明成祖時,正式確立________。內(nèi)閣大學士比一般官員權(quán)力稍重,但內(nèi)閣必須完全遵照皇帝的旨意辦事,實質(zhì)是________________。 

2.“廠衛(wèi)”制度 

朱元璋為了對地方官員實行更為嚴密的控制,建立了特務(wù)機構(gòu)________。

其后,明朝皇帝又先后設(shè)立________、________等機構(gòu),

這些特務(wù)機構(gòu)合稱________。職掌________________等。廠衛(wèi)由皇帝直接指揮,權(quán)力凌駕于司法部門之上,有自己的監(jiān)獄和法庭。通過一系列措施,皇權(quán)的強化達到前所未有的程度。 

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三、八股文與文字獄

想一想

明朝沿用_______制度選官,為加強思想控制采取了哪些措施?

八股文、文字獄

八股取士

題目:“四書”“五經(jīng)”

內(nèi)容:限制在“四書五經(jīng)”和朱熹注釋范圍之內(nèi),不能自由發(fā)揮。

格式:固定格式。全文有破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八個主要部分。

字數(shù):鄉(xiāng)試、會試,用“五經(jīng)”義一題,500字;“四書”義一題,300字。

弊端:嚴重束縛了士人的思想,在歷史上流毒很深,所選人才成為皇帝忠實的奴仆

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練習題

一、單項選擇題:

1、七年級學生王明對同學說:“明朝的官員沒有隱私權(quán),太可怕了!”他評述了明朝哪項措施造成的后果(       )。

A、焚書坑儒    B、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) 

C、八股取士    D、大興“文字獄”

2、清朝初年的某一天,一陣清風將一位文人的書頁吹亂,這位文人詩興大發(fā),吟詩抒懷:“清風不識字,何故亂翻書?”有人以此告全譏諷清王朝,結(jié)果他被定罪問斬。這表明清初實行(       )。

A、焚書坑儒    B、八股取士    C、廠衛(wèi)制度   D、“文字獄”

3、如果把“錦衣衛(wèi)、東廠和西廠”“軍機處”“文字獄”確定為一個學習單元,則這個單元的主題應(yīng)該是(      )。

A、特務(wù)統(tǒng)治的強化       B、思想控制的加強   

C、文化專制的加強       D、專制集權(quán)的加強團結(jié)

4、明朝君主專制的進一步加強,在思想文化方面最重要的表現(xiàn)是(      )。

A.廢行省,設(shè)三司        B.廢除丞相

C.設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)     D.八股取士 

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二、讀圖回答問題。

(1)此圖反映了明朝的什么制度?這一制度最早開創(chuàng)于哪一個朝代?

答:此圖反映了明朝的科舉制度;這一制度最早開創(chuàng)于隋朝。

(2)這種制度在明朝被稱為什么?

答:八股取士制度。

(3)制定這一制度的目的是什么?

答:為了選拔能聽命于皇帝的官吏,加強皇權(quán)。

(4)當時實行這種制度有何弊端?

答:加強了思想控制,摧殘了文化,禁錮了知識分子的思想,使許多讀書人成為皇帝忠實的奴仆,阻礙了思想文化的健康發(fā)展。

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