《打開大自然綠色的課本》PPT課件
說說你知道的自然風光的成語
鳥語花香 沃野千里 山清水秀 層巒疊嶂
千溝萬壑 山明水秀 花紅柳綠 風和日麗
說說你知道的自然風光的詩句
1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀
2、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川
3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
4、千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風
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名人堂
江蘇省文化局專業(yè)創(chuàng)作員，《雨花》雜志詩歌組組長、編委，《揚子江》詩刊主編。
江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家，文學創(chuàng)作一級。江蘇省作家協(xié)會第一、二、三、四、五屆理事。
江蘇省作協(xié)詩歌工作委員會主任
1954年開始發(fā)表作品。
1959年加入中國作家協(xié)會。著有詩集《煤海短歌》、《礦山鑼鼓》、《煤城春早》、《石炭歌》、《金色的星》、
《礦山鳥聲》、《花雨江南》、《帶血的泥哨》、《孫友田煤礦抒情詩選》等10部，散文集《在黑寶石的家里》等。
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字音辨析
洋溢 耕耘 敞開 芬芳
無限 云錦 黃昏 浩瀚
翠竹 沃野 胸襟 明媚
理解詞語
溫馨：溫和芬芳，溫暖
明媚：明麗嫵媚
飽覽：盡情地欣賞
浩瀚：形容水勢盛大
胸襟：氣量，抱負。心胸，心懷。
沃野：肥沃的田野
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理清層次
這首詩歌可劃分了幾個部分，每部分的內容是？
一（第1自然段）:寫可愛的祖國召喚孩子們去打開大自然綠色的課本。
二（第2－5自然段）:寫只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會給我們以豐富的饋贈的。
三（第6自然段）:進一步號召孩子們去打開大自然綠色的課本。
層次理解-第一部分
文章開頭寫了誰去召喚誰呢？
是祖國召喚孩子們，是作者在召喚孩子們
應該用怎樣的語氣來朗讀？
深情地呼喚、深深地期待的語氣
層次理解-第二部分
這一部分描繪了大自然哪些動人的畫布
描寫了自然界中的：空氣、翠竹、松柏、果園、 沃野、鳴禽、野花、青山、綠水、云錦。
應該用怎樣的語氣來朗讀？
歡快、輕快的語氣
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朗讀課文，思考討論：
a) 去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣；
b) 去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁；
c) 去描繪果園的豐收，沃野的耕耘；
d) 請聽一聽它們心中的聲音；
e)青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情；
f) 綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！
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這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？
(答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 )
思考：大自然是本什么課本呢？
大自然是語文課本，……
大自然是音樂課本，……
大自然是美術課本，……
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拓展學習
大自然是本語文課本，當你看到樹木的時候，就會想起“木”字。
大自然是音樂課本。小燕子是音符。
大自然是美術課本。它色彩鮮明，線條多樣，層次豐富。山川田野，鳥獸蟲魚，都是畫上的景觀。
大自然是一本童話書，一本用絢麗色彩描繪成的童話書。一年四季，都在講述著不同的故事。春天的童話是嫩嫩的，夏天的童話是碧綠的，秋天的童話是金色的，冬天的童話是雪白的。
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總結課文
1、去打開大自然綠色的課本：
發(fā)現(xiàn) 翠竹、松柏
描繪果園、沃野
與鳴禽野花聯(lián)歡
與青山綠水相聚
啟迪：熱愛、探索大自然
總結作者表達方法
①首尾反復，前后呼應。
②有些詩句對仗、結構相似。
③二、四句押韻。
④擬人、比喻的修辭手法。
⑤豐富的想象。
⑥有些字詞用得特別妙。
⑦借物抒情 ……
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