《用奇謀孔明借箭》PPT課件3
同學們，知道我國古代的四大名著嗎？
《西游記》、《水滸傳》
《紅樓夢》、《三國演義》
念奴嬌·赤壁懷古
【宋】蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾， 談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。 人生如夢，一樽還酹江月。
這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。孫權手下的都督周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因為水中交戰(zhàn)需要箭，周瑜要諸葛亮在十天之內負責趕造十萬支箭，想借此整治和陷害諸葛亮。故事因此展開。
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初讀文言文，一定要對照注釋。第一遍請同學們對照注釋讀課文。
1、借助字典等工具書，理解課文的文言詞句。
2、思考
誰借箭？（原因）
跟誰借？
借多少？
怎樣借？（經過）
結果呢？（結果）
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課文講了一件什么事情？
課文講的是諸葛亮計謀向曹軍借箭的事。
諸葛亮為什么要去借箭？
周瑜為什么要陷害諸葛亮？
再讀文，邊讀邊思考，理解內容
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周瑜聚眾將于帳下，教請孔明議事�？酌餍廊欢�。
主要人物出場，以冠冕堂皇的理由召集
坐定，瑜問孔明曰：“即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今軍中正缺箭用，敢煩先生監(jiān)造十萬枝箭，以為應敵之具。此系公事，先生幸勿推卻。”
早有預謀，存心誘人上鉤
孔明曰：“都督見委，自當效勞。敢問十萬枝箭，何時要用？”瑜曰：“十日之內，可完辦否？”
步步緊逼
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第一部分（1段）交代故事的起因。（表面原因 實際原因）
思考：周瑜的真正目的是陷害諸葛亮，而諸葛亮為什么不拆穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀呢？
假如你是諸葛亮，在做出這樣的承諾之前，你會怎樣想呢？
第二部分（2—5段）描述草船借箭的全過程。
卻說孔明回船謂魯肅曰：“每船上箭約五六千矣。不費江東半分之力，已得十萬余箭。明日即將來射曹軍，卻不甚便？”肅曰：“先生真神人也！何以知今日如此大霧？”
魯肅對孔明的折服和贊嘆
孔明曰：“亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”魯肅拜服。
道出前文答應周瑜造箭的原因
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小結
●諸葛亮精通天文、氣象，利用有霧的天氣，其借箭的妙計才能實施。
●利用曹操謹慎、多疑的性格特點，大霧滿天，曹操看不清虛實，不敢輕易出兵，只得放箭。
●考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。
周瑜當時會是怎樣的心情？那語氣應該是怎樣的？
無論是諸葛亮的神機妙算、周瑜的妒忌之心，還是魯肅的仁厚守信、曹操的謹慎多疑，我們都是從文章對人物的什么描寫中體會到的？
（從人物的語言描寫中感受到的。）
這也是《三國演義》刻畫人物一個很重要的方法。通過語言，能幫助我們更深入地體會人物的內心。
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《用奇謀孔明借箭》真的是“借”嗎？應該怎樣說更準確呢？
在這一課的學習中，我們看到了一個上知天文、下曉地理、知人善用、足智多謀的諸葛亮，千百年來，他的形象成了中華民族智慧的化身。名著之所以成為名著，關鍵在于作品中的人物形象有強大的藝術感染力和永不衰退的藝術生命力。
希望同學們認真閱讀《三國演義》和其他名著！
詞句積累：
欣然而至 不解其意
頭西尾東 酌酒取樂
箭如雨發(fā) 追之不及
命系于天 神機妙算
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