《地球信箱》PPT課件2
要求：
1、找出這篇課文是圍繞哪一句話來寫的？用雙橫線畫下來。
2、你喜歡哪一封信，就美美地讀這一自然段，喜歡的句子可以多讀幾遍，并可以把你的體會(huì)寫在旁邊。
撿起的落葉是一封信：那里有它剛一泛綠，就開始書寫給大地母親的思念。葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的情思，托付秋風(fēng)郵發(fā)。
滿載了怎樣的情思？
... ... ...
提問：
(1)這句話中的“它指的是誰？”從課文中找找看。句中說到“滿腹的話兒”是“它”真的會(huì)說話嗎？
把冬天當(dāng)作人來寫，也就是把物當(dāng)作人來寫，我們把這樣的句子叫做（擬人句）。
(2)大家想想看，這樣寫有什么好處？
使句子更加生動(dòng)，表達(dá)更加形象�！�
(3)請(qǐng)同學(xué)們找找文章中還有哪些也是采用了擬人的手法來寫的，用波浪線把它畫出來。
葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的情思，托付秋風(fēng)郵發(fā)。
落在水面，江海讀得蕩波；落到大地，泥土讀出清香；落進(jìn)麥田，強(qiáng)壯了莊稼的脊梁。
聽！它在向我們傳唱，億萬億萬年前，太陽(yáng)教給它的歌。
... ... ...
比較下面這兩個(gè)句子，說說你喜歡哪種表達(dá)方式？為什么？
這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？
這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。
（反問句：使作者激動(dòng)的語(yǔ)氣得到加強(qiáng)，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)每一封信件都很喜愛的強(qiáng)烈感情。）
作為地球上的小公民，我們有責(zé)任做到。
讓光禿禿的山坡重披（ ）
讓渾濁的河水變得（ ）
讓干涸的土地變得（ ）
讓灰暗的天空再現(xiàn)（ ）
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小結(jié)
今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿愛的信件；同時(shí)我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類求助的目光，地球是我們賴以生存的家園，那么就讓我們愛護(hù)地球的環(huán)境、建設(shè)美好的家園吧！
我會(huì)填
課文開頭總的寫地球是______，盛滿了無數(shù)愛的信件。
然后，作者具體寫了地球信箱中的____封信，它們分別是_____、_____、_____ 、_____ 。
最后作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的伙伴：_____ 、_____ 、_____ 、_____ 。
我期待它們變綠、變美、變得生機(jī)勃勃。
... ... ...
思考：
作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？
為什么說它們是被我們遺忘的？
在我們的生活中有沒有被遺忘的伙伴呢？
作者有什么樣的心愿？
分析2-5自然段的結(jié)構(gòu)，體會(huì)寫法。
①劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。
②想一想，這四個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？
齊讀課文最后一個(gè)自然段。
比較下面這兩個(gè)句子，說說你喜歡哪種表達(dá)方式？為什么？
這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？
這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。
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