《沂濛山小調(diào)》PPT課件4
教學目標：
體現(xiàn)音樂學科的特點，以音響實踐為基礎，以審美教育為核心，以多種形式的感受、表達歌曲藝術特色為教學過程，不時培養(yǎng)同學的審美能力。
知識目標 ：整合教材，引導同學對學習過的歌曲特點和《沂蒙山小調(diào)》進行對比，突出音樂形象與地方文化的融化。拓展同學的音樂思維，欣賞該題材其他演奏形式，掌握山東民歌《沂蒙山小調(diào)》的類型。
能力目標 ：通過感受歌詞的美、指導同學用優(yōu)美抒情的聲音，有感情的唱，連貫的唱好歌曲。指導同學學習運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度的變化。培養(yǎng)音準意識，唱好歌曲《沂蒙山小調(diào)》。
情感目標 ：通過多種形式的聽（錄音、教師范唱、等）感受歌曲風格，初步了解“魚咬尾”是民歌中常見的表示手法，增強學習民歌的興趣，感受歌曲中熱愛家鄉(xiāng)的感情。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大好河山的情感。
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教學重點：
1生活實踐的交流，上網(wǎng)查找資料情況的交流，達到資源共享的目的。培養(yǎng)搜集信息的習慣，激發(fā)學習興趣。
2反復聽民歌手的演唱，感受民歌的拖腔中使用“魚咬尾”的表示手法的作用。
3歌曲節(jié)奏的難點：連線，一字連音的唱法，表示。一字多音，注意氣息的運用，引導正確的吸氣。
4引導同學學習簡譜，認識簡譜。帶領同學學唱、背簡譜。
5氣息的訓練：正確的呼吸，保證詞義的完整。
教學難點：
1用優(yōu)美抒情的聲音演唱好歌曲《沂蒙山小調(diào)》。
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《沂蒙山小調(diào)》旋律方面的特點
1.歌詞中的“那個”有沒有實際意義？
答：沒有，只是民歌中的襯詞。
2.歌詞中有哪些兒化音？
答：地兒、子兒。
3.歌詞中最后一個字的演唱有什么特點？
答：一字多音——拖啌。
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