《月光下的風尾竹》PPT課件2
指導思想與理論依據(jù)
1、指導思想
提高學生鑒賞樂曲的能力，激發(fā)學生學習葫蘆絲的興趣，充分全面的分析樂曲的特點，在了解學生基本情況的基礎上，設計多種形式的教法和學法，幫助學生由淺入深的理解音樂作品，演繹作品。
2、理論依據(jù)
新課標中強調，音樂教育的核心是審美教育，創(chuàng)造美是審美教育的中心。音樂課的目的就是引導學生在發(fā)現(xiàn)美并體驗美的同時，深化對音樂作品內(nèi)涵的認識，并把它深化為自己對理想追求的自覺行動，從而創(chuàng)造美。
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教學背景分析
1、教材分析
著名作曲家施光南所作的《月光下的鳳尾竹》原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風情的歌曲，3/4拍，兩段體，樂曲內(nèi)容表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨奏形式演繹此曲 ，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。
2、學情分析
葫蘆絲社團絕大多數(shù)團員為二年級學生，處于低年級學段，音樂知識積累和認知能力都較為薄弱，對于音樂的理解有一定的限度。學生經(jīng)過一個學期的學習，已對葫蘆絲的樂器特點，演奏技巧有了初步的認識，但對于曲目的演奏，經(jīng)驗不夠豐富，這就需要教師引導學生由淺入深，逐步學習樂曲，從而讓學生掌握樂曲的演奏情緒和技巧。
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教學目標
1、情感態(tài)度價值觀目標
通過多種方式，激發(fā)學生學習、探究、參與音樂活動的積極性，喜歡并熱愛祖國的民族音樂文化
2、過程與方法目標
運用分析，聽辨，講解等教學手段，引導學生體會樂曲情緒，了解樂曲節(jié)奏，從而更好地表現(xiàn)樂曲
3、知識與技能目標
（1）能夠隨音樂哼唱主要旋律
（2）了解樂曲結構，并能夠吹奏第一第二樂句。
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教學特色
1、從興趣入手，改變枯燥的器樂教學模式。
2、從教師導學，學生自學等不同角度學習樂曲。
3、環(huán)節(jié)設計緊密，層層推進，不冗長，不拖沓。
4、教學設計從學生的實際出發(fā)，關注學生原有知識儲備。
5、尊重學生的認知規(guī)律，從感性到理性，逐步推進
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