《聲音的產(chǎn)生與傳播》聲現(xiàn)象PPT課件4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件.
2.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.
3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.
一、聲音的發(fā)生
請(qǐng)大家一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)：
1、用手抖動(dòng)書(shū)頁(yè)發(fā)聲
2、發(fā)出“啊——”的聲音，同時(shí)用手摸喉頭
請(qǐng)問(wèn)大家：你在聽(tīng)到聲音的同時(shí)，看到了什么？又感覺(jué)到了什么？
我們可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的物體在振動(dòng)
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學(xué)以致用：
在橫線上填上合適的物體
人說(shuō)話是________振動(dòng)產(chǎn)生的；
鞭炮聲是________振動(dòng)產(chǎn)生的；
流水聲是________振動(dòng)產(chǎn)生的；
琴聲是________振動(dòng)產(chǎn)生的。
二、聲音的傳播
自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本14頁(yè)“探究”，思考（2分鐘）
1、聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處的？
2、聲要傳播出去，需要什么東西作為媒介？
聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱(chēng)為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。
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三、聲音的傳播速度
自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本15頁(yè)“聲速”內(nèi)容，思考以下幾個(gè)問(wèn)題（5分鐘）
1、你看到的什么資料？
2、其中“331”等數(shù)字表示什么？
3、表中的聲速是如何排序的？
4、固體、液體、氣體中的聲速有哪些不同？
5、影響聲速大小的因素有哪些？
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小試牛刀：
1、課本16頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第5題。
2、鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前知道遠(yuǎn)處的來(lái)車(chē)，為什么？
3、課本16頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第4題。
當(dāng)堂檢測(cè)
1、 聲音是由物體的__________產(chǎn)生的，聲音的傳播需要__________，真空中不能傳播聲音，聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時(shí)，在__________中傳播速度最大。
2、在裝滿(mǎn)水的長(zhǎng)鐵管一端敲擊一下，在鐵管的另一端會(huì)聽(tīng)到__________次聲音，其中第一次聲音是從__________傳過(guò)去的，最后一次聲音是從__________傳過(guò)去的。
3、《夢(mèng)溪筆談》中有這樣的敘述：行軍夜宿，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)開(kāi)_______________
4、唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩(shī)句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有_________。(寫(xiě)出兩點(diǎn))
5、為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些，鈴聲明顯減小。
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。
丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。
�。涸诘跗鸬拇箸娚瞎潭ㄒ恢�(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。
你認(rèn)為，能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？
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