《能源與可持續(xù)發(fā)展》PPT課件3
學(xué)習(xí)內(nèi)容一：能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性
自學(xué)檢測(cè)
1.汽車(chē)制動(dòng)時(shí)，由于摩擦，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___能，能的總量雖然沒(méi)有發(fā)生變化，但是由于這些被轉(zhuǎn)化而成的內(nèi)能不能被重新回收利用 ，所以我們可以利用的能量在____ 。
2.無(wú)論是能量的轉(zhuǎn)化，還是能量的轉(zhuǎn)移，它們都是有方向性的，人們只能在能量的____和____的過(guò)程中來(lái)利用能量，能量的利用是有條件的，有代價(jià)的。
合作探究
1. 觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)，汽車(chē)要工作時(shí)要消耗什么能量？這些能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？
汽車(chē)工作時(shí)要消耗燃料的________。燃料燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___能，這些內(nèi)能的一部分再轉(zhuǎn)化為汽車(chē)的____能，一部分通過(guò)散熱的方式散失到空氣中去了。
2.討論：我們能不能把轉(zhuǎn)化而成的機(jī)械能或散失到空氣中的內(nèi)能再收集起來(lái)重新利用呢？
3. 看右圖，在用水壺?zé)畷r(shí)，我們消耗了什么能，這些能量轉(zhuǎn)化成了什么能量？我們能否將這個(gè)過(guò)程逆轉(zhuǎn)。
消耗化學(xué)能�；瘜W(xué)能轉(zhuǎn)化成水和水壺的內(nèi)能。我們很難將水和水壺的內(nèi)能再重新轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，要想把這些內(nèi)能再轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，需要再消耗別的能量。
4.以上這些問(wèn)題說(shuō)明了什么？
說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)化是有方向的。能量的利用是有代價(jià)的。我們要節(jié)約能源。
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即時(shí)練習(xí)
1. 能源的使用，不過(guò)是一種形式的能轉(zhuǎn)化為另一種形式的能而已，自然界的能量是守恒的，它既不能創(chuàng)生，也不會(huì)消滅。既然如此，那為什么還要節(jié)約能源呢？
自然界中能的總量雖然是守恒的，但我們只能在能量的 轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中來(lái)利用能量，能量的 利用是有代價(jià)，有方向的，所以要節(jié)約能源。
學(xué)習(xí)內(nèi)容二：能源消耗對(duì)環(huán)境的影響
自學(xué)檢測(cè)
1.大量使用下列能源能造成空氣污染加劇的是（ ）
A．化石能源 B．太陽(yáng)能
C．風(fēng)能 D．核能
2.化石能源在現(xiàn)代生活中有廣泛應(yīng)用，燃料燃燒產(chǎn)生了大量的二氧化碳，加劇了地球的______。
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合作探究
1. 觀察圖片，你獲取了什么信息？
汽車(chē)會(huì)產(chǎn)生大量的尾氣，這些尾氣會(huì)污染空氣。
2. 這些漢白玉柱上面的雕刻為什么會(huì)變得模糊不清？這是什么造成的？
3.酸雨的形成過(guò)程：
煤、石油、天然氣燃燒產(chǎn)生____________和______，它們與空氣中的水結(jié)合會(huì)形成酸雨。
4. 酸雨的危害：
水、土壤酸化，植物、動(dòng)物可能死亡，建筑物等被腐蝕。
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自學(xué)檢測(cè)
1.能源的利用要考慮可持續(xù)發(fā)展，一方面要________，減少在能源使用中對(duì)環(huán)境的破壞；另一方面，還需要發(fā)展新的________。
2.像化石能源、核能這些的能量會(huì)越用越少，在短期內(nèi)不能從自然界中得到補(bǔ)充，這樣的能源叫做________________。
3.像水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能可以在自然界中源源不斷地得到的能源叫做________________。
合作探究
1.除了書(shū)本上列出這些能源，你還知道哪些能源？它們分別屬于可再生能源還是不可再生能源。
地?zé)崮堋⒊毕艿�，它們都是可再生能源�?/p>
2.以火力發(fā)電站為例，說(shuō)一說(shuō)，怎么提高煤的利用率。
把火力發(fā)電站與供暖中心結(jié)合在一起，利用發(fā)電時(shí)的余熱來(lái)加熱水，給城市供暖等。
3.討論：你心中未來(lái)的理想能源是什么？它要滿(mǎn)足哪些條件？
理想能源要滿(mǎn)足以下幾個(gè)條件：
1.數(shù)量巨大，足夠便宜；2.技能成熟，能保證安全；
3.清潔無(wú)污染，不能帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。
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