《輪椅上的霍金》PPT課件3
用“——”畫出正確的讀音。
撰寫（zhuàn zuàn）
剝奪（ bāo bō） bāo 剝皮
躋身（jī jǐ）登，上升 。置身
震顫（chàn zhàn ）
打擾（rǎo jiǎo）合攏
模型（mú mó） mú 模樣
... ... ...
寫出下列詞語的近義詞。
折服（信服） 靜默（寂靜）
景仰（敬仰） 恬靜（安靜）
唐突（冒犯） 震顫（震動）
由衷（衷心） 悲憫（悲憐）
... ... ...
默讀課文，你覺得霍金是個怎樣的人？請用課文中的一段話來回答。
一個閱讀能力強(qiáng)的人，就是特別善于抓住文章中的這類重點(diǎn)句——過渡句、中心句等，就能比較快的提高閱讀理解速度和準(zhǔn)確度。過渡句（段）可以幫助我們很快理清文章的脈絡(luò)，我們也可以用過渡句（段）概括課文的主要內(nèi)容。
為什么說霍金是個充滿傳奇色彩的物理天才？
感受命運(yùn)對霍金的十分殘酷
自讀課文第三自然段，“殘酷”具體體現(xiàn)在哪兒呢？
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命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能在綠草如茵的球場上馳騁，不能和朋友們一起快樂地爬山……
命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能和孩子一起放一放風(fēng)箏，不能在碧波蕩漾的湖水里暢游……
命運(yùn)剝奪了霍金的說話功能，他不能一展歌喉唱出自己喜歡的歌，不能讀一讀自己喜歡的小詩……
命運(yùn)讓霍金失去的實(shí)在是——太多了。
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鞏固練習(xí)。
1、從第二項(xiàng)習(xí)題中任選兩個詞語造句。
2、 課外閱讀（選其一）：《假如給我三天光明》（海倫·凱勒） 鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）
注視這張照片，你看著這張標(biāo)志性形象，假如你是一位記者，可以采訪霍金，你想問他什么？
請結(jié)合第3自然段，選用這樣的句式說上幾句話。
霍金先生，病魔使你失去了______，你看別人___，而你只能_______________。
當(dāng)堂訓(xùn)練。
默讀課文，說一說從哪些方面可以看出霍金是一個非凡的科學(xué)家 。
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