《我有一盒彩筆》PPT課件2
一、指導思想與理論依據(jù)
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點�！墩Z文課程標準》明確要求識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點。學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。《課程標準》指出，小學低年級的閱讀教學，要讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。借助讀物中的圖畫閱讀。能夠結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
《我有一盒彩筆》是北師大版小學語文二年級上冊第七單元第一課。本單元圍繞“畫”這一主題，培養(yǎng)學生初步感受藝術(shù)的魅力，用美術(shù)的手段表達對自然、對生活的熱愛。
本篇課文講述一位小朋友用手中的彩筆“畫”出了美麗的今天和明天的理想。課文由兩部分組成，以詩歌的形式出現(xiàn)，內(nèi)容豐富，讀起來瑯瑯上口。在學習本課時要引導學生借助圖畫進行閱讀。繼續(xù)學習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。進一步培養(yǎng)學生的理解能力、想象能力和表達能力。
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三、學情分析
作為二年級的學生，經(jīng)過一年的學習，學生已初步具有了識字、理解課文和想象能力，本篇課文非常貼近這個年齡段兒童的心理和他們的生活實際，所以學生會很喜歡這首詩歌。我班95%的學生是來京務工人員子女。由于學習水平的差異，他們對一些重點句在理解上有困難。所以，我根據(jù)學生的情況，采用聯(lián)系學生的生活實際，利用圖片等電教手段及時補充的教學方法，幫助學生更好的理解課文內(nèi)容。
四、教學目標
1.認讀本課生字，積累“連綿起伏、插入云天、饑荒”等生詞。正確、規(guī)范書寫生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，欣賞理解詩歌含義。
3.在多重對話與交流的過程中，邊讀邊想，感悟詩的意境，領(lǐng)悟語言文字的美。學習仿寫句子。
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