《把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)PPT課件
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1. 你還記得什么分?jǐn)?shù)能寫成帶分?jǐn)?shù)的形式嗎？
有時(shí)根據(jù)需要將假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。今天我們就來研究如何把假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。
二、探究把假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法
（一）假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)
1. 例3（1）：把3/3和8/4化成整數(shù)。
2. 等于幾呢？ 請(qǐng)將你的方法和答案寫在題紙上。
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（二）假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)
1. 例3（2）：把7/3和5/6化成帶分?jǐn)?shù)。
2.7/3和5/6的分子是分母的倍數(shù)嗎？那還能化成整數(shù)嗎？
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三、綜合應(yīng)用，鞏固理解
1. 用分?jǐn)?shù)表示下面除法算式的商，是假分?jǐn)?shù)的化成帶分?jǐn)?shù)。
18÷17＝ 17÷18＝ 27÷28＝ 101÷25＝
2. 解決問題。
這板藥能吃多少天？（用帶分?jǐn)?shù)表示出來。）
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四、課堂總結(jié)
今天我們共同研究了，如何把假分?jǐn)?shù)化為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。
對(duì)于今天所學(xué)，你還有什么疑問嗎？
五、作業(yè)布置
作業(yè)：第55頁練習(xí)十三，第4題、第5題。
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