部編版八年級語文上冊《人民英雄永垂不朽》PPT教學課件(第2課時)，共30頁。
精讀細研
示例一：第一幅浮雕——銷毀鴉片煙
作者用了四句話，分三層次來介紹：第一句是第一層，寫明了事件（銷毀鴉片煙）、背景（鴉片戰(zhàn)爭前夕）、時間（1839年6月3日）、地點（虎門）、人物（群眾）──這是記敘部分。第二、三句是第二層，描述了畫面，先詳寫銷煙場面，作者抓住人物“憤怒”的神情，顯現了他們對帝國主義的仇恨；用“運”“傾倒”等詞表達銷煙態(tài)度的堅決；用“一箱箱”“傾倒”與“一股股”“升起”形成鮮明的對比，展示了中國人民挺身而出，還擊帝國主義的威風。第三句略寫了炮臺和待發(fā)的戰(zhàn)船，烘托了兩軍對峙的緊張局勢和中國人民嚴陣以待、毫不動搖的銷煙決心。最后一句是第三層，以簡明的語言點明了這幅浮雕的主題。
示例二：第二幅浮雕——金田起義
第二幅浮雕的寫法與第一幅相比稍有變化，三句話從三個方面進行介紹：先交代事件──1851年的金田起義；接著闡述歷史意義——“嚴重地動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎”；然后形象地再現畫面——“大刀、梭鏢、鋤頭、土炮”是農民起義的武器，“一群”漢族、壯族兒女“沖下來”，旌旗“迎風飄揚”顯示了起義隊伍人數眾多、勢不可當。
自讀課文，完成第四、五、六幅浮雕的分析。
提示：作者介紹10幅浮雕的方法不同。有的直接從畫面開始（如“銷毀鴉片煙”、“武昌起義”、“抗日敵后游擊戰(zhàn)”）；有的從革命斗爭的歷史意義談起（如“金田起義”、“五四愛國運動”）有的從歷史歷史事件的經過介紹談起（如“五卅運動”、“勝利渡長江、解放全中國”）變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時作者正確選用了“碑身東面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時間順序結合起來。
說明文中的記敘有什么作用？請舉例說明。
說明文中以說明為主，如同記敘文以記敘為主，議論文以議論為主一樣，但同時也不排除其他表達方式，常常是以一種表達方式為主，同時兼用其他。
例如文中對行蹤的記敘：“我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑”“我越過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀念碑”等，直到離開紀念碑，把事情的整個經過交代得一清二楚。再如介紹10幅浮雕時，將每幅浮雕所反映的歷史事件的人、時、地、事等記敘因素交代明白�？傊�，在說明文中運用記敘，增強了文章生動性和形象性。
合作探究
1.碑文中的“三年以來”“三十年以來”“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀念碑紀念的是哪些英雄？
“三年以來”是指中國新民主主義革命階段中1946—1949年最后三年的解放戰(zhàn)爭時期；“三十年以來”是指從1919年“五四運動”至1949年中國新民主主義革命勝利的整個歷史時期；“一千八百四十年”是指1840年，這一年第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，由此標志著我國舊民主主義革命的開始。
由此可以知道，人民英雄紀念碑紀念的是舊民主主義革命、新民主主義革命、三年解放戰(zhàn)爭時期，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷史斗爭中犧牲的人民英雄。
2.關于“裝飾花紋”和“大花圈”的象征意義。
紅星、旗幟，是革命者的重大標志。松柏，自古以來人們就贊美它們不畏嚴寒、傲視霜雪冰雹、四季常青、生機勃勃的品性。因此，紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，“象征著先烈們的革命精神萬年長存”。牡丹，花大色艷，富麗堂皇，是我國的名貴特產花卉，號稱“花中之王”，素有“國色天香”之譽，一向被推崇為“中國名花之最”，常被視為富麗繁榮的象征。荷花，又名蓮花，自從宋代周敦頤作《愛蓮說》贊美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便贏得了“花中君子”的美譽，為世人所推崇，并成為虛心正直、不與邪惡勢力同流合污的象征。菊花，也是自古以來我國人民喜愛的花卉，古往今來，多少人欽佩它，贊美它。菊花以其傲霜和耐寒的品格贏得了美譽。因此，小碑座四周雕刻著的牡丹花、荷花、菊花等組成的8個大花圈，象征著英雄們高尚、純潔的品質。
3.本文運用了怎樣的順序來介紹人民英雄紀念碑？
（1）活動順序：（按由遠而近，直到離開的行蹤寫）越過（廣場）──踏著（石道）──踏上（臺階）──到了（平臺）──走下（臺階）──離開（紀念碑）
（2）空間順序：（由下而上介紹紀念碑）臺階──平臺──碑身──小碑座──碑頂
（3）方位順序和時間順序。（巧妙結合介紹10幅浮雕）
東（2）（1839年-1851年）→ 南（3）（1911年-1925年）→西（2）（1927年-抗日戰(zhàn)爭時期 ）→北（3）（解放戰(zhàn)爭）
概括主題
這是一篇事物說明文，以瞻仰者本人的活動順序為主，空間順序為輔，兼以邏輯順序，對人民英雄紀念碑進行具體而全面的介紹，表現了廣大人民群眾對革命先烈的無限崇敬和深切懷念之情。
寫作特色
準確而富于變化的語言。
本文的重點是介紹人民英雄紀念碑，因此使用了大量說明性的語言，并運用了多種說明方法，語言準確形象。作者是以瞻仰、參觀過程為序作介紹的，所以又有很多記敘性、描寫性的語言，以及議論性的語言，如評論若干歷史事件的意義。
空間順序和時間順序相結合的說明順序。
這篇課文使用了空間順序和時間順序相結合的說明順序�？臻g順序：整體介紹紀念碑時，由下而上介紹，臺階——平臺——碑身——小碑座——碑頂，這是空間順序；介紹浮雕，按照“東——南——西——北”的方位，也是空間順序。時間順序：介紹十幅浮雕，依次是虎門銷煙、金田起義、武昌起義、五四運動、五卅運動、南昌起義、抗日游擊戰(zhàn)爭、勝利渡長江，是按照時間順序來安排的。
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