部編版七年級語文下冊《偉大的悲劇》PPT免費課件(第2課時)，共33頁。
無情的暴風雪就這樣吞噬了五位探險者的生命，然而當我們合起書來，他們面對失敗、面對厄運、面對死神的悲壯場面卻讓人難以忘卻。這些感受都是作者透過文章的語言傳遞給我們的。這節(jié)課我們就來品味文章的語言，進一步感受悲劇的偉大。
合作探究
1.斯科特是第二個到達南極的人,作者為什么不給勝利者阿蒙森作傳,而給失敗者斯科特作傳?
一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
作為一位偉大的作家,茨威格想到的不是事業(yè)成功者的輝煌功績,而是許多歷史事件給人的精神上的震撼和啟迪。悲劇往往擁有巨大的震撼力量,茨威格認為給斯科特等人作傳更有意義,更能帶給人們長久的思考。
2.請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并聯(lián)系課文，說說：一個真正的探險者應具備怎樣的精神品質(zhì)？
一個真正的探險者應該具備以下精神品質(zhì)：堅毅、執(zhí)著、團結(jié)協(xié)作、勇敢、自信、樂觀，以及甘愿犧牲、勇于犧牲等精神。
真正意義上的探險，應該具有積極的意義，因而，固然危險，卻能給自己的人生帶來“冒險的美趣”。
3.朗讀相關語句，品味語言，感受偉大。
①斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務？他不接受不行嗎？
因為他講求紳士風度，主張誠實、守信，能勇敢地承認自己的失敗。所以，他贏得了人們的尊敬。
②挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心怎樣的復雜感情？
作者在這里采用了擬人的修辭手法,表現(xiàn)了斯科特一行人此時的心情。在痛苦萬分的斯科特的眼中,風中飄揚的挪威國旗就是他的對手,勝利者阿蒙森似乎就站在那里耀武揚威、揚揚得意。這兩個詞語反襯出斯科特內(nèi)心的沮喪、失落。
③但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。
句中的“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？
“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對祖國、親人和朋友的懷想，它們與嚴酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的，更加突出了悲劇效果，給人帶來心靈的沖擊。
④他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。
怎么理解“勞倫斯·奧茨……正像一個英雄似的向死神走去”這句話的意思？
奧茨直面死神、不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。
⑤于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。
如何理解“驕傲”一詞？
“驕傲”表現(xiàn)出了他們對死神的輕視。他們完成了到南極的任務，他們無愧于祖國和人民。
概括主題
課文主要寫的是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去，頌揚了人類勇于探索、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
寫作特色
采用第三人稱的敘事視角。
文本采用第三人稱的方式,如描寫奧茨死亡的內(nèi)容時,作者以第三人稱的視角向讀者展現(xiàn)了幾個探險隊員在面對食物與能源短缺而環(huán)境又極端惡劣的情況下的恐慌與絕望。這種視角的運用,充分地敞開了人物的內(nèi)心世界, 將人物內(nèi)心的起伏與沖突表現(xiàn)地淋漓盡致。
感情真摯，悲壯崇高。
本文頌揚的是勇于探索、為事業(yè)而獻身的崇高精神。作者所描繪的五個探險者，都是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。從字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來寫這一場悲劇的，對英雄的贊嘆也表現(xiàn)在字里行間。
細節(jié)描寫令人難忘。
文中有多處細節(jié)描寫令人難忘,如文中描寫奧茨毅然走向暴風雪的情形,作者通過豐富的想象真實地再現(xiàn)了當時的情景,并對某些地方進行了細致的描述,使整個敘述過程真實生動。作者在描寫斯科特極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息的情景時,著重寫了將“我的妻子”改為“我的遺孀”,體現(xiàn)了斯科特直面死亡,呈現(xiàn)出斯科特和他的隊員們堅定、執(zhí)著、勇于為事業(yè)獻身的硬漢形象。
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