部編版七年級語文下冊《最苦與最樂》PPT優(yōu)質(zhì)教學課件，共49頁。
核心素養(yǎng)目標
語言構(gòu)建與運用：了解作者及寫作背景，掌握課文中的生字和生詞。
思維發(fā)展與提升：理清文章脈絡(luò)，理解文章的論證邏輯。
審美鑒賞與創(chuàng)造：結(jié)合生活經(jīng)驗，辯證理解人生苦樂，初步形成盡責的人生觀。
文化傳承與理解：理解作者那種“高潔傲岸”的節(jié)操和“安貧樂道”的情趣。
介紹作者
梁啟超(1873—1929)字卓如，號任公，又號飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學者，廣東新會人。
早年求學于廣州學海堂。1889年中舉人。1891年至1894年從康有為受學于廣州萬木草堂。
1895年赴北京參加會試，隨康有為發(fā)起“公車上書”。次年在上海主編《時務(wù)報》，發(fā)表《變法通議》等，主張“變法”“育人才”“開學校”“變科舉”等。1897年任長沙時務(wù)學堂中學總教習，宣傳民權(quán)平等學說和變法主張。1898年參與戊戌變法，以六品銜辦京師大學堂譯書局。變法失敗流亡日本，先后辦《清議報》和《新民叢報》，堅持立憲�；�，介紹西方社會、政治、經(jīng)濟、文化學說，在當時有較大影響。
著有《飲冰室全集》，代表作有《李鴻章傳》《中國近三百年學術(shù)史》《中國歷史研究法》等。
文體知識
議論文
議論文是以議論為主要表達方式，對某件事、某個問題進行分析，進而闡明自己的見解或者反駁別人主張的一種文體。（重點：表達明確自己的觀點）
議論文語言特點：簡潔、嚴密
議論文分類：立論文（提出見解）、駁論文（駁斥觀點）
議論文三要素：
論點—— 要證明的觀點（一個中心論點；多個分論點，答題時只能用肯定句表述出來）
論據(jù)——證明觀點的依據(jù)（道理、事實）
論證——證明論點的方法（舉例、道理、對比、比喻、類比、因果）
整體感知
小組討論：快速略讀全文，勾畫出表達作者觀點的句子，概括作者的主要觀點。
人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。
責任完了，算是人生第一件樂事。
盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。
作者的主要觀點：
背負未盡的責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。人生當勇于負責任，而不能逃避責任。
結(jié)合上述問題，劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。
第一部分(第1-3自然段):論述“未盡責任是人生最大的痛苦”。
第二部分(第4-5自然段):論述“盡責任是人生最大的快樂”。
第三部分(第6自然段):論述“人生當勇于負責任，而不能逃避責任”。
課文分析
1.作者認為人生最大的痛苦是什么？
（第1段）責任未了。
2.作者是如何提出人生最苦的事是責任未了的？
（第2段）通過與貧窮、失意、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了的苦像千斤重擔壓在肩頭，無處可逃，從而說明人生最大的痛苦是責任未了。
3.沒責任的表現(xiàn)有哪些？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？
不守誠信、欠錢沒還、受恩未報、得罪人沒有賠禮——沒責任的表現(xiàn)。
責任的范圍：對家庭、對社會、對國家、對自己。兩個個“凡屬”概括所有的責任。
通過以上問題我們可以得出本文的第一個論點：背負責任是人生最大的痛苦。
疑難探究
文章開篇首先用了一串排比設(shè)問句，提出了關(guān)于人生最苦的事的許多答案，并且逐一否定，指出人生最苦的是背負未了的責任。
然后再進一步通過舉例論證、對比論證等論證方法論述了負責任的痛苦與盡責任的快樂。
最后得出人生應(yīng)當勇于負責任，而不應(yīng)當逃避責任的結(jié)論。
本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么?
本文是從“最苦”和“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題。
歸納主題
本文圍繞苦與樂來談人生的責任問題，然后告誡我們:人生在世，必須對家庭、社會、國家以及自己盡到應(yīng)有的責任，這樣才能得到真正的快樂。
課堂小結(jié)
本文從最苦和最樂兩方面來談人生的責任，告誡我們：人生在世，必須要對家庭、社會、國家以及自己盡到應(yīng)盡的責任，這樣才能得到真正的快樂。
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