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《阿長與<山海經(jīng)>》PPT免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課件

《阿長與<山海經(jīng)>》PPT免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課件 詳細(xì)介紹:

《阿長與<山海經(jīng)>》PPT免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課件《阿長與<山海經(jīng)>》PPT免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課件

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)《阿長與<山海經(jīng)>》PPT免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課件,共35頁。

同學(xué)們,還記得《從百草園到三味書屋》中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢?——對(duì),是長媽媽。對(duì)于魯迅來說,她是一個(gè)有影響的人物。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.閱讀課文,理清文章的思路,了解文章記敘的順序。

2.學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及欲揚(yáng)先抑的寫法。

3.鑒賞阿長的形象特點(diǎn),感悟作者對(duì)長媽媽的真切懷念之情。

曉常識(shí)

魯迅(1881-1936),原名周樹人,字豫才。

浙江紹興人。

著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,文學(xué)論著《中國小說史略》,散文詩集《野草》,雜文集《墳》《熱風(fēng)集》《華蓋集》等。

《山海經(jīng)》是中國先秦重要古籍,也是一部富于神話傳說的最古老的奇書。該書作者不詳,現(xiàn)代學(xué)者均認(rèn)為成書并非一時(shí),作者亦非一人。

《山海經(jīng)》傳世版本共計(jì)18卷,包括《山經(jīng)》5卷,《海經(jīng)》13卷,各卷著作年代無從定論,其中14卷為戰(zhàn)國時(shí)作品,4卷為西漢初年作品。山海經(jīng)內(nèi)容主要是民間傳說中的地理知識(shí),包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。保存了包括夸父逐日、精衛(wèi)填海、大禹治水等相關(guān)內(nèi)容在內(nèi)的不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事。

識(shí)文本

1.本文可分為幾段?各段都說了寫什么?

第一段(1—2):介紹長媽媽的身份及名字的來由。

第二段(3—18):寫“我”對(duì)長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過程。

第三段(19—29):寫“我”對(duì)長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。

第四段(30—31):抒發(fā)了“我”對(duì)長媽媽的深沉懷念之情。

2.概括文章圍繞阿長寫了哪些事情?請(qǐng)從文中找出依據(jù)。

阿長喜歡切切察察

對(duì)我過分的管束

吃福橘的古怪儀式

睡相不好看

阿長為我買來《山海經(jīng)》

合作探究

1.品讀課文買《山海經(jīng)》的部分。

當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?

“我”認(rèn)為和她說了沒什么用處, 但既然來問,又不好不說?墒钦f者無心,聽者有意。說明“我”對(duì)從她里得到《山海經(jīng)》沒抱希望,只是說說而已。她沒有文化,不識(shí)字,這表明“我”對(duì)阿長心存隔膜乃至輕視。

當(dāng)阿長說:“哥兒, 有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?

“我似乎遇著一個(gè)霹靂,全體都震驚起來;趕緊去接過來,打開紙包。”

說明“我”聽到以后很震驚, 很感動(dòng),別人做不到的事,這樣一個(gè)不識(shí)字的普通人居然做到了,“我”由此對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。

綜前所述,作者詳寫買山海經(jīng)的事件,意圖已經(jīng)非常明顯。同學(xué)們,你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?

這件事更能表達(dá)作者對(duì)長媽媽的敬佩和感激,也能表現(xiàn)長媽媽對(duì)一個(gè)孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛。這怎么能不使作者懷念呢?

2.默讀課文,說說阿長是一個(gè)怎樣的人。

(1)阿長是一個(gè)連真正的名字也沒有,相貌平平甚至有些丑的勞動(dòng)?jì)D女。

(2)她多事,切切察察不拘小節(jié),麻煩規(guī)矩多,愚昧,無知,似有阿Q精神。 

(3)她熱情、善良、關(guān)心孩子。 

3.抓文中的關(guān)鍵語句,體會(huì)作者對(duì)阿長的感情變化,理出一條情感變化線索。

4.作者先寫他“憎惡”“討厭”阿長,但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊,愿在你懷里永安她的魂靈”,抒發(fā)了怎樣的情感?你是怎樣理解作者的這種感情的?

抒發(fā)的是深沉的懷念之情。

文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法,是為了突出作者對(duì)長媽媽的敬佩和懷念之情。先寫了她名字的來由,討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié),其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念。

5.本文在寫作技巧上有什么特點(diǎn)?

(1)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結(jié)合寫法。

(2)文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法,突出作者對(duì)長媽媽的敬佩和懷念之情。

先寫了她名字的來由,討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié),其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她深切的敬佩感激和懷念之情。

課堂總結(jié)

本文記敘了阿長和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事,生動(dòng)地刻畫了長媽媽的形象,贊頌了勞動(dòng)人民淳樸、寬厚、善良熱情的品質(zhì),表現(xiàn)了童年時(shí)魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對(duì)長媽媽深深的懷念之情。

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